Analisis Kesulitan Siswa Sekolah Menengah Pertama dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika pada Materi Pola Bilangan

Abstract

Siswa yang mengalami kesulitan belajar matematika sering melakukan kesalahan ketika belajar berhitung atau menyelesaikan soal cerita. Banyak siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita, terutama soal cerita dengan kemampuan pemecahan masalah yang meliputi tahap memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan rencana penyelesaian, dan evaluasi hasil. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika khususnya pada materi pola bilangan. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dimana instrumen yang digunakan berupa soal cerita sebanyak dua butir soal dan wawancara. Subjek yang dijadikan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di salah satu Sekolah Menengah Pertama (SMP) Kabupaten Cirebon sebanyak 10 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita yang meliputi: (1) pada tahap memahami masalah yaitu siswa kesulitan dalam memahami maksud dari soal serta tidak menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan pada soal, (2) pada tahap merencanakan penyelesaian yaitu siswa mengalami kesulitan dalam menyusun rencana penyelesaian dan kesulitan dalam mengaplikasikan konsep sehingga siswa tidak mengubah soal cerita ke dalam model matematika dan siswa tidak menuliskan konsep atau rumus yang digunakan, (3) pada tahap menyelesaikan rencana yaitu siswa mengalami kesulitan karena salah atau keliru dalam menerapkan rumus yang digunakan pada tahap perencanaan strategi penyelesaian, (4) pada tahap evaluasi hasil, siswa mengalami kesulitan dalam mengevaluasi hasil pekerjaannya karena siswa tidak memberikan kesimpulan terhadap hasil pengerjaannya.