Studi Literatur: Aplikasi Nearpod sebagai Media Pembelajaran Berbasis STEM terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik

Abstract

Penerapan pendekatan pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) telah menjadi fokus utama dalam dunia pendidikan saat ini. Dalam konteks ini, aplikasi Nearpod dapat berperan sebagai alat yang efektif dalam mengajarkan konsep-konsep STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) kepada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis aplikasi Nearpod sebagai media pembelajaran berbasis STEM terhadap kemampuan literasi numerasi peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif, yang melibatkan analisis terhadap berbagai referensi yang relevan dengan topik tersebut. Analisis terhadap referensi-referensi tersebut menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi Nearpod secara konsisten dapat meningkatkan kemampuan literasi numerasi peserta didik, serta meningkatkan minat mereka dalam pembelajaran matematika. Dengan demikian, penggunaan aplikasi Nearpod dalam pembelajaran berbasis STEM dapat membantu peserta didik dalam mengembangkan kemampuan literasi numerasi mereka.