Kajian Teori Keefektifan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Menggunakan Pendekatan Kognitif

Abstract

Pendekatan kognitif dan pembelajaran berbasis masalah (PBL) saling terkait karena PBL didasarkan pada teori-teori psikologi kognitif modern. Teori ini menyatakan bahwa pembelajaran adalah proses mendalam dimana peserta didik secara aktif membangun pengetahuan melalui interaksi dengan materi pembelajaran. Dalam PBL, peserta didik mengatasi masalah dunia nyata untuk membangun pemahaman mereka sendiri, mengembangkan keterampilan berpikir, serta meningkatkan kemandirian dan kepercayaan diri mereka. PBL juga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui konflik kognitif. Beberapa penelitian menunjukkan bahwa PBL berbasis pendekatan kognitif dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Pendekatan kognitif dalam PBL efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif, serta kemampuan penalaran dan pemrosesan kognitif. Selain itu, PBL juga mendorong aktivitas belajar dan kemandirian peserta didik, membantu mereka belajar dengan baik dan bekerja sama dalam kelompok untuk menemukan solusi untuk masalah dunia nyata. Dengan demikian, pendekatan kognitif dalam PBL tidak hanya membantu pemahaman konsep tetapi juga mengembangkan keterampilan pemecahan masalah yang penting bagi perkembangan peserta didik.