Kajian Teori: Kemampuan Koneksi Matematis Ditinjau dari Disposisi Matematis pada Model Pembelajaran CORE dengan Strategi Quick on the Draw

Abstract

Kemampuan koneksi matematis merupakan aspek penting dalam pembelajaran matematika. Kemampuan koneksi matematis merupakan aspek kognitif yang wajib dimiliki oleh peserta didik dalam mencapai pembelajaran matematika yang optimal. Namun pada kenyataannya berdasarkan hasil studi terdahulu dan hasil PISA, kemampuan koneksi matematis peserta didik masih rendah. Ranah afektif turut menjadi penentu dalam keberhasilan belajar individu, salah satunya adalah disposisi matematis. Kajian ini bertujuan untuk mengkaji secara teori model pembelajaran CORE dengan strategi Quick on the Draw dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematis ditinjau dari disposisi matematis. Hasil dari kajian ini menunjukkan bahwa peserta didik dengan tingkat disposisi matematis yang tinggi memiliki kemampuan koneksi matematis yang tinggi. Peserta didik dengan tingkat disposisi matematis yang sedang atau rendah cenderung memiliki kemampuan koneksi matematis yang lebih rendah dari kemampuan koneksi matematis peserta didik dengan tingkat disposisi matematis yang tinggi. Model pembelajaran CORE berlandaskan teori konstruktivisme dimana dalam prosesnya, peserta didik mengonstruksi pengetahuan awal untuk memecahkan permasalahan. Model ini membangun pengetahuan peserta didik secara bertahap, sedangkan strategi Quick on the Draw merupakan strategi pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam aktivitas dinamis melalui kolaborasi dan kecepatan. Berdasarkan kajian, model pembelajaran CORE dengan strategi Quick on the Draw dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematis. Namun, diperlukan penelitian lebih lanjut terkait kemampuan koneksi matematis ditinjau dari disposisi matematis pada model pembelajaran CORE dengan strategi Quick on the Draw.