Systematic Literature Review: Integrasi Etnomatematika dalam Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Matematis Siswa

Abstract

Artikel penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang bagaimana hasil integrasi etnomatematika dalam pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan matematis siswa. Penggunaan model PBL dan etnomatematika sudah popular, namun pemetaan sistematis mengenai efektivitas integrasi keduanya terhadap indikator kemampuan matematis siswa dalam literatur terbaru masih terbatas. Artikel ini disusun untuk mensintesis temuan-temuan penelitian terkini untuk memberikan landasan teoritis dan praktis bagi pendidik dalam mengimplementasikan model pembelajaran yang mampu menjembatani matematika formal dengan kearifan budaya. Metode penelitian Systematic Literature Review yang diterapkan bertujuan memperoleh informasi sesuai dengan topik yang dikaji terkait etnomatematika, Problem Based Learning, dan Kemampuan Matematis siswa. Kemampuan matematis siswa dalam artikel penelitian ini meliputi kemampuan berpikir kritis, kemampuan pemecahan masalah, literasi numerasi, dan kemampuan berpikir kreatif. Sumber artikel yang diperoleh sebagai bahan kajian dalam artikel penelitian adalah Google Scholar, Scopus, dan Publish or Perish dengan rentang penelitian dari tahun 2019 hingga 2025. Pencarian dilakukan menggunakan kata kunci “ëtnomatematika”, “problem based learning”, dan “kemampuan matematis”sehingga diperoleh sebanyak 20 artikel relevan dirujuk dan dianalisis. sebanyak 20 artikel relevan dirujuk dan dianalisis. Hasil penelitian dengan Systematic Literature Review terhadap 20 artikel adalah berupa kajian yang mendeskripsikan integrasi etnomatematika dalam model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan matematis siswa. Konsistensi hasil yang diperoleh menunjukan penerapan Problem Based Learning terintegrasi etnomatematika dapat meningkatkan kemampuan matematis siswa, tetapi juga dapat menanamkan nilai-nilai budaya yang diusung dalam pembelajaran terintegrasi.