Respon Mahasiswa terhadap Penggunaan Multimedia Interaktif Geometri Transformasi Berbantuan Articulate Storyline

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan respon mahasiswa terhadap penggunaan multimedia interaktif geometri transformasi berbantuan Articulate Storyline. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada fakta bahwa geometri transformasi merupakan salah satu materi yang bersifat abstrak dan seringkali menimbulkan kesulitan belajar bagi mahasiswa. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran interaktif yang mampu menghadirkan visualisasi dinamis sehingga konsep matematika dapat dipahami dengan lebih mudah. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan subjek 30 mahasiswa Program Studi Tadris Matematika IAIN Kudus. Instrumen penelitian berupa angket respon mahasiswa menggunakan skala Likert 1–5, meliputi aspek tampilan, kemudahan penggunaan, kemanfaatan media, dan motivasi belajar. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif persentase untuk mengetahui kecenderungan respon mahasiswa terhadap media pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa respon mahasiswa berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata persentase 87,6%. Aspek tampilan memperoleh skor tertinggi sebesar 90,2%, sedangkan aspek kemanfaatan media mendapat skor terendah yaitu 85,7%, namun tetap termasuk kategori sangat baik. Selain itu, wawancara singkat mengungkapkan bahwa mahasiswa merasa terbantu dalam memahami konsep transformasi geometri melalui animasi yang interaktif dan menarik, meskipun beberapa mahasiswa menyarankan penambahan fitur evaluasi mandiri berupa kuis dengan umpan balik otomatis. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif berbantuan Articulate Storyline layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran matematika di perguruan tinggi karena mampu meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman mahasiswa pada materi geometri transformasi.