Systematic Literature Review : Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa

Abstract

Penelitian ini merupakan kajian literatur yang bertujuan untuk meninjau hubungan antara kemampuan berpikir kritis dan minat belajar peserta didik. Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi penting dalam proses pembelajaran abad ke-21 yang mencakup kemampuan menganalisis, mengevaluasi, dan menyimpulkan informasi secara logis. Sementara itu, minat belajar berperan sebagai faktor internal yang mendorong keterlibatan aktif peserta didik dalam kegiatan belajar. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan 3 tahapan yaitu planning, conducting, dan reporting. Peneliti mencari, mengkaji, dan menggabungkan beberapa penelitian yang sesuai dengan topik. Peneliti mengidentifikasi artikel yang diperoleh dari Google Scholar melalui Publish or Perish. Penelitian menggunakan 10 artikel yang berkaitan dengan kemampuan berpikir kritis dan minat belajar siswa. Hasil tinjauan systematic menunjukkan bahwa minat belajar memiliki korelasi positif dengan kemampuan berpikir kritis. Peserta didik dengan minat belajar yang tinggi cenderung lebih aktif dalam mencari informasi, mengajukan pertanyaan, serta menilai keabsahan suatu argumen secara rasional. Sebaliknya, rendahnya minat belajar dapat menghambat proses berpikir kritis karena kurangnya motivasi untuk mengeksplorasi dan memecahkan masalah. Dengan demikian, peningkatan minat belajar melalui strategi pembelajaran yang menarik, kontekstual, dan berpusat pada peserta didik menjadi langkah penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis.