PENGARUH PROBLEM-ORIENTED PROJECT-BASED LEARNING BERBASIS PENDEKATAN PEMBELAJARAN MENDALAM TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KOMUNIKASI ILMIAH SISWA SMA

Abstract

Keterampilan berpikir kritis dan komunikasi ilmiah merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran biologi karena mendukung kemampuan siswa dalam menganalisis permasalahan, menggunakan bukti, membangun argumen, dan mengomunikasikan hasil pemikiran secara ilmiah. Pembelajaran yang berorientasi pada permasalahan dan proyek perlu dikembangkan dengan pendekatan yang mendorong keterlibatan siswa secara sadar, bermakna, dan reflektif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Problem-Oriented Project-Based Learning (POPBL) berbasis Pendekatan Pembelajaran Mendalam terhadap keterampilan berpikir kritis dan komunikasi ilmiah siswa kelas XI SMA Negeri 8 Pekanbaru. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain non-randomized control group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri atas 124 siswa yang terbagi dalam kelompok eksperimen dengan POPBL berbasis Pembelajaran Mendalam, kelompok kontrol positif dengan POPBL, dan kelompok kontrol negatif dengan PBL. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan berpikir kritis dan instrumen komunikasi ilmiah, kemudian dianalisis menggunakan ANCOVA dan uji lanjut Tukey. Hasil menunjukkan bahwa kelompok POPBL berbasis Pembelajaran Mendalam memperoleh rata-rata posttest tertinggi pada keterampilan berpikir kritis sebesar 88,60 dan komunikasi ilmiah sebesar 87,90, dibandingkan POPBL sebesar 82,10 dan 81,60 serta PBL sebesar 75,80 dan 74,90. Hasil analisis ANCOVA menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antarkelompok pada kedua variabel dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi POPBL dengan Pembelajaran Mendalam berpotensi memperkuat keterampilan berpikir tingkat tinggi dan komunikasi ilmiah siswa, sekaligus mendukung pengembangan pembelajaran biologi yang relevan dengan kebutuhan pendidikan dan kesiapan siswa menghadapi permasalahan nyata dalam kehidupan.