Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning) pada Mata Pelajaran IPA terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa

Abstract

Pendidikan adalah upaya sadar untuk mewujudkan budaya warisan dari satu generasi ke generasi lainnya. Dengan pendidikan, generasi ini menciptakan sebagai model pendidikan untuk generasi sebelumnya. Dengan demikian pendidikan adalah segala daya upaya dan semua usaha untuk membuat masyarakat dapat mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, berkepribadian, memiliki kecerdasan, berakhlak mulia,serta memiliki keterampilan yang diperlukan masyarakat dan negaraPenelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Systematic Literature Review (SLR). Berbagai model dan pendekatan pembelajaran menunjukkan efektivitas dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis masalah yang dikombinasikan dengan pertanyaan Socratik mampu mendorong siswa untuk menguasai konsep-konsep esensial IPA secara mendalam. Siswa tidak hanya diajak untuk menyelesaikan masalah yang kompleks (ill-structured problems), tetapi juga dilatih untuk berpikir kritis melalui rangkaian pertanyaan konseptual dan reflektif. Berdasarkan hasil kajian literatur yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa pengembangan keterampilan berpikir kritis dalam pendidikan sangat penting dan perlu diperhatikan dalam berbagai pendekatan pembelajaran.