TREN DAN PEMANFAATAN PHET DALAM PEMBELAJARAN FISIKA TERHADAP HASIL BELAJAR: TINJAUAN LITERATUR REVIEW

Abstract

Pembelajaran fisika sering kali menjadi tantangan karena karakteristik materinya yang abstrak dan
kompleks, sehingga mengakibatkan rendahnya motivasi dan hasil belajar peserta didik. Salah satu solusi
inovatif yang kini semakin banyak digunakan adalah simulasi PhET (Physics Education Technology).
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tren dan dampak simulasi PhET dalam pembelajaran
fisika, model atau pendekatan yang diterapkan, materi yang diajarkan, serta keterampilan yang diperoleh
peserta didik. Metode penelitian ini adalah Tinjauan Literatur Sistematis dengan mengikuti tahapan
PRISMA, yaitu (1) identification, (2) screening, (3) eligibility, dan (4) included. Pengumpulan data
dilakukan dengan mengkaji artikel ilmiah terkait penggunaan media pembelajaran PhET yang terbit
pada tahun 2021–2025 dari basis data Scopus, Google Scholar, dan Lens. Hasil menunjukkan bahwa
PhET dapat diintegrasikan dengan model pembelajaran yang berfokus pada peserta didik, seperti inkuiri
terbimbing, PBL dan PjBL. Selain itu, pemanfaatan PhET dapat memfasilitasi meningkatnya hasil
belajar peserta didik, meliputi pemecahan masalah, literasi sains, dan pemahaman konsep. Materi yang
paling banyak dikaji mencakup usaha dan energi, elastisitas, listrik dinamis, serta materi lain yang
memiliki tingkat keabstrakan tinggi dan tidak memadai untuk dipraktikkan di laboratorium nyata
sekolah. Keberadaan media pembelajaran interaktif, seperti PhET simulasi, dapat menawarkan
pengalaman inovatif bagi siswa, memfasilitasi proses pembelajaran, serta meningkatkan hasil belajar
siswa. Temuan ini memberikan dampak signifikan bagi peningkatan kualitas pembelajaran fisika,
khususnya dalam mendorong penerapan media simulasi interaktif sebagai alternatif laboratorium virtual
yang efektif, sekaligus memperkuat pengembangan keterampilan abad ke-21.