IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

Abstract

Untuk meningkatkan hasil belajar mata kuliah Pendidikan Lingkungan Hidup, model
Pembelajaran Reciprocal Teaching (RT) diimplementasikan dalam penelitian ini dengan
metode penelitian deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar mahasiswa
pada mata kuliah Pendidikan Lingkungan untuk indeks proporsi individu (P) untuk 13
mahasiswa = 0,83 ≥ 0,80, dan indeks proporsi kelas (P) = 1,00 ≥ 0,80, artinya ketuntasan
individu dan kelas telah tuntas dan mencapai kategori baik. Adapun hasil hasil penilaian afektif
mahasiswa terkait sikap kesadaran pada lingkungan hidup di sekitarnya menunjukkan 86%
sangat baik dan 6% baik. sikap kedasaran yang positif dengan konversi bobot penilaian ratarata Sangat Baik = 86% dan Baik = 6 % lebih tinggi perbadingan persentasenya bila
dibandingkan dengan mahsiswa yang memiliki respon sikap sedang dengan rata-rata Cukup =
4%, dan sikap respon negatif dengan rata-rata Kurang = 2% dan Sangat Kurang = 2%. Dari
hasil penelitian dapat terlihat bahwa model pembelajaran Reciprocal Teaching (RT) dapat
membuat mata kuliah Pendidikan Lingkungan Hidup mudah dipahami baik secara konseptual
maupun dalam penerapannya dalam kehidupan. Model pembelajaran ini perlu untuk terus
ditindaklanjuti dalam berbagai kegiatan sehingga meningkatkan kualitas pendidikan tinggi di
negara kita.