Eksplorasi Eksistensi Komponen “Art” dalam Pembelajaran STEAM: Analisis Bibliometrik (2010–2024)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi eksistensi komponen “Art” dalam pendekatan
Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics (STEAM) melalui analisis
bibliometrik terhadap literatur pendidikan global pada periode 2010–2024. Permasalahan
utama dalam penelitian ini adalah ketidakseimbangan integrasi art atau seni yang cenderung
masih diposisikan sebagai elemen pendukung dibandingkan sebagai komponen inti dalam
STEAM. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode analisis bibliometrik
terhadap 689 artikel yang diperoleh dari basis data Scopus, dengan mengacu pada pedoman
PRISMA. Analisis dilakukan menggunakan perangkat lunak Biblioshiny, VOSviewer, dan
Publish or Perish untuk mengidentifikasi tren publikasi, artikel dengan sitasi tertinggi,
kontribusi negara, hubungan antar kata kunci, serta perkembangan tema penelitian. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa tren publikasi STEAM mengalami peningkatan signifikan,
terutama setelah tahun 2015, dengan pergeseran dari tahap pengenalan Art menuju integrasi
dalam praktik pembelajaran dan adaptasi dalam konteks teknologi serta pendekatan
interdisipliner. Kontributor utama penelitian didominasi oleh negara maju, khususnya Amerika
Serikat, Korea Selatan, dan China. Meskipun demikian, hasil analisis menunjukkan bahwa
komponen “Art” masih berada pada posisi integrated but not yet equal, yaitu telah terintegrasi
tetapi belum sepenuhnya setara dengan disiplin STEM. Penelitian ini menegaskan pentingnya
penguatan peran Art dalam STEAM untuk mewujudkan pembelajaran yang lebih seimbang,
kreatif, dan relevan dengan tuntutan abad ke-21.