POTRET KEBUTUHAN PEMBELAJARAN INOVATIF MODEL PROJECT TERHADAP ENTREPRENEURSHIP DI PERGURUAN TINGGI

Abstract

Memasuki era Industri 4.0 menuju 5.0, sistem pendidikan dituntut untuk beradaptasi dengan
kebutuhan kompetensi masa depan melalui integrasi teknologi dan literasi digital. Penelitian ini
bertujuan untuk menganalisis kebutuhan mahasiswa dan alumni Program Studi Pendidikan
Fisika Universitas PGRI Pontianak dalam pengembangan jiwa kewirausahaan melalui model
pembelajaran inovatif. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan
menyebarkan angket kepada mahasiswa dan alumni. Instrumen penelitian mencakup indikator
analisis kebutuhan kurikulum, fasilitas, pendampingan strategis, akses modal, dan jejaring,
serta pemetaan profil entrepreneurship. Hasil penelitian menunjukkan urgensi tinggi pada
integrasi nilai kewirausahaan dalam kurikulum (83,21%) dan kebutuhan pendampingan
strategis terkait HAKI (79,42%). Pada profil entrepreneurship, responden menunjukkan
kecakapan teknis yang kuat pada literasi teknologi (85,53%) dan inovasi produk (85,48%),
namun masih memiliki skor yang relatif rendah pada aspek mindset (76,29%) dan
entrepreneurial skill (76,07%). Temuan ini mengindikasikan perlunya rekonstruksi kurikulum
berbasis Project-Based Learning (PjBL) yang diintegrasikan dengan kerangka Science,
Technology, and Entrepreneurship (STE). Rekomendasi utama penelitian ini meliputi
optimalisasi laboratorium sebagai pusat inkubasi bisnis dan penguatan ekosistem
kewirausahaan untuk mentransformasi lulusan dari pencari kerja menjadi pencipta nilai
ekonomi yang tangguh dan inovatif.