ANALISIS KOMPARATIF KUALITAS PERTANYAAN MAHASISWA BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS

Abstract

Perbedaan pengalaman akademik mahasiswa berpotensi memengaruhi kualitas pertanyaan
sebagai salah satu indikator Keterampilan Proses Sains. Penelitian ini bertujuan untuk
menganalisis perbedaan kualitas pertanyaan antara mahasiswa semester 1 dan semester 5
Program Studi Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam. Penelitian menggunakan
pendekatan kuantitatif dengan metode komparatif. sampel penelitian terdiri atas 58 mahasiswa
semester 1 dan 55 mahasiswa semester 5. Data dikumpulkan melalui penugasan pertanyaan
selama tiga pertemuan. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal dan uji
homogenitas menunjukkan data bersifat homogen. Oleh karena itu, uji hipotesis menggunakan
Independent Sample t-Test yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara
kualitas pertanyaan mahasiswa semester 1 dan semester 5 dengan taraf signifikansi 
dimana H0 ditolak dan Ha diterima, dengan kualitas pertanyaan mahasiswa semester 5 lebih
tinggi. Temuan ini mengindikasikan bahwa pengalaman akademik berperan dalam
pengembangan Keterampilan Proses Sains, khususnya kemampuan mengajukan pertanyaan,
sehingga perlu dirancang strategi pembelajaran yang secara sistematis melatihkan keterampilan
tersebut sejak awal perkuliahan