Pemanfaatan Canva Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Pemahaman Konsep IPA SMP

Abstract

Perkembangan teknologi digital membuka peluang dalam meningkatkan kualitas
pembelajaran, khususnya melalui pemanfaatan media interaktif visual. Namun, pembelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di tingkat SMP masih menghadapi permasalahan seperti
rendahnya motivasi belajar dan kesulitan siswa dalam memahami konsep-konsep abstrak.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan teknologi interaktif visual berbasis
Canva yang diintegrasikan dengan model Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan
motivasi dan pemahaman konsep IPA siswa SMP. Metode yang digunakan adalah studi literatur
dengan menganalisis berbagai hasil penelitian relevan terkait penggunaan Canva dan
pembelajaran berbasis proyek. Hasil kajian menunjukkan bahwa Canva sebagai media
pembelajaran interaktif berbasis visual mampu meningkatkan motivasi belajar, keterlibatan
aktif, serta memfasilitasi pemahaman konsep abstrak melalui visualisasi yang lebih konkret.
Integrasi Canva dengan model PBL juga terbukti memperkuat proses konstruksi pengetahuan,
meningkatkan keterampilan berpikir kritis, serta menciptakan pembelajaran yang lebih
kontekstual dan bermakna. Penelitian ini juga menghasilkan kerangka konseptual integrasi
Canva berbasis Project Based Learning (PjBL) yang menjelaskan hubungan antara media visual
interaktif, motivasi belajar, dan pemahaman konsep IPA siswa. Dengan demikian, pemanfaatan
Canva berbasis PBL memiliki potensi sebagai inovasi pembelajaran yang efektif dalam
meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di tingkat SMP.