MODEL PENGUATAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN MELALUI INTEGRASI ESD DAN PJBL DI SMP

Abstract

Karakter peduli lingkungan merupakan nilai penting dalam pendidikan yang perlu ditanamkan
sejak dini. Namun, implementasinya di tingkat SMP masih menghadapi berbagai kendala,
seperti keterbatasan integrasi muatan lingkungan dalam Kurikulum Merdeka serta lemahnya
keterkaitan antara pengetahuan dan perilaku siswa. Kondisi ini menunjukkan perlunya model
penguatan karakter yang lebih komprehensif dan kontekstual. Artikel ini bertujuan
mengembangkan model penguatan karakter peduli lingkungan melalui integrasi Education for
Sustainable Development (ESD) dan Project Based Learning (PjBL). Metode yang digunakan
adalah sintesis konseptual terhadap berbagai literatur terkait pendidikan lingkungan, teori
strukturasi, nilai religius, serta pendekatan pembelajaran berbasis proyek. Hasil kajian
menunjukkan bahwa karakter peduli lingkungan terbentuk melalui interaksi antara faktor
agensi dan struktur, dengan nilai religius sebagai fondasi motivasional. Model yang diusulkan
mengintegrasikan ESD sebagai kerangka konseptual yang mencakup aspek lingkungan, sosial,
dan ekonomi dengan PjBL sebagai strategi implementatif melalui proyek kontekstual, seperti
pengelolaan sampah, pembuatan kompos, dan ecobrick. Model ini mengintegrasikan faktor
agensi, pembelajaran berbasis pengalaman, serta dukungan sekolah dan komunitas, dengan
sintaks pembelajaran yang terdiri dari lima tahap. Target capaian model adalah penguatan
karakter peduli lingkungan dalam dimensi pengetahuan, sikap, dan perilaku secara simultan.
Artikel ini berkontribusi dalam menyediakan kerangka konseptual yang dapat menjadi acuan
pengembangan pembelajaran lingkungan di SMP.