ENVIRONMENTAL-BASED LEARNING: STRATEGI PEMBELAJARAN DALAM MEMBENTUK KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN PADA SISWA

Abstract

Dunia pendidikan dipaksa untuk mengadopsi pendekatan pembelajaran yang dapat
menanamkan kepedulian lingkungan sejak dini sebagai akibat dari krisis lingkungan yang
semakin serius. Tujuan dari artikel konseptual ini adalah untuk mempelajari konsep dasar
Environmental-Based Learning (EBL), landasan teoritisnya, model implementasi, dan faktorfaktor yang memengaruhi keberhasilan EBL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa EBL yang
menggabungkan permainan edukasi berbasis lingkungan, pendekatan gamifikasi, dan
pengalaman langsung dengan alam dapat meningkatkan kesadaran, pengetahuan, dan perilaku
siswa yang pro-lingkungan (pro-environmental behavior/PEB). Temuan eksperimental
menunjukkan bahwa intervensi edutainment lingkungan secara signifikan meningkatkan
kemungkinan siswa berperilaku pro-lingkungan, terutama pada siswa laki-laki dan siswa dari
latar belakang sosial-ekonomi rendah. EBL juga membantu reverse socialization, yaitu ketika
sikap dan perilaku anak yang pro-lingkungan mempengaruhi orang tua dan keluarga mereka.
Model EBL yang mencakup empat komponen (Kognitif, Afektif, Behavioral, dan Sosial)
diberikan di sini, bersama dengan saran kebijakan untuk pengembangan pendidikan lingkungan
di Indonesia.