Kesenjangan Sikap Lingkungan Siswa pada Dimensi Afektif, Kognitif, Konatif, dan Perilaku di SMP Negeri 4 Jiken

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji kesenjangan sikap lingkungan siswa Sekolah Menengah
Pertama (SMP) pada dimensi afektif, kognitif, konatif, dan perilaku dalam konteks
pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif
deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak 37 siswa di SMP Negeri 4 Jiken. Data
dikumpulkan menggunakan kuesioner dengan skala Likert empat tingkat. Analisis data
dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan analisis selisih (Δ) antar dimensi. Hasil
penelitian menunjukkan seluruh dimensi berada pada kategori sangat tinggi dengan nilai ratarata afektif 3,36, kognitif 3,38, konatif 3,59, dan perilaku 3,59. Ditemukan kecenderungan
kesenjangan sistematis antara dimensi afektif–kognitif dan konatif–perilaku dengan selisih
sebesar 0,21–0,23. Kesenjangan ini mengindikasikan bahwa keterlibatan emosional dan
pemahaman konseptual siswa belum sepenuhnya sejalan dengan kecenderungan niat dan
tindakan pro-lingkungan yang mereka tunjukkan. Temuan ini menegaskan bahwa sikap
lingkungan merupakan konstruk multidimensi yang tidak selalu berkembang secara seimbang.
Pembelajaran IPA perlu dirancang secara lebih komprehensif dengan mengintegrasikan
penguatan aspek kognitif, afektif, dan pengalaman belajar kontekstual guna meminimalkan
kesenjangan antar dimensi.