ANALISIS HAMBATAN DAN SOLUSI PEMBELAJARAN IPA BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS: STUDI KASUS DI SLB NEGERI UNGARAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hambatan yang dialami oleh anak
berkebutuhan khusus dalam memahami pembelajaran IPA serta strategi yang diterapkan oleh
guru untuk mengatasi hambatan tersebut di SLB Negeri Ungaran. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kualitatif dengan metode observasi langsung untuk memperoleh gambaran nyata
mengenai proses pembelajaran IPA di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan
utama yang dialami siswa berkebutuhan khusus meliputi kesulitan memahami konsep-konsep
abstrak, perbedaan kemampuan belajar antar siswa, keterbatasan konsentrasi, serta faktor
lingkungan belajar yang mempengaruhi proses pembelajaran. Untuk mengatasi hambatan
tersebut, guru menerapkan berbagai strategi pembelajaran seperti penyederhanaan materi,
pengulangan pembelajaran, pendampingan individual, pendekatan bertahap (scaffolding),
diferensiasi strategi pembelajaran, serta pengelolaan kelas yang kondusif. Penerapan strategi
tersebut terbukti mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi IPA serta
mendorong keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, pembelajaran
IPA bagi anak berkebutuhan khusus memerlukan pendekatan yang fleksibel, adaptif, dan
berpusat pada kebutuhan siswa agar proses pembelajaran dapat berlangsung secara efektif dan
bermakna.