SmaLFil: Media Pembelajaran Smart Gamified Learning Adaptif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA pada Siswa Tunagrahita

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran adaptif berbasis
gamifikasi, yaitu SmaLFil (Smart Gamified Learning for Intellectual Disability) dalam
pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) bagi siswa tunagrahita. Latar belakang penelitian
ini didasarkan pada keterbatasan siswa tunagrahita dalam memahami konsep abstrak akibat
rendahnya kapasitas memori serta kemampuan generalisasi. Pendekatan pembelajaran
konvensional yang seragam dinilai kurang mampu mengakomodasi kebutuhan individual
siswa. Oleh karena itu, penelitian ini menawarkan integrasi media animasi interaktif dan mini
games digital adaptif sebagai solusi untuk mengonkretkan konsep IPA serta meningkatkan
keterlibatan belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis
penelitian konseptual melalui studi literatur terhadap berbagai sumber ilmiah relevan. Hasil
kajian menunjukkan bahwa model SmaLFil (Smart Gamified Learning for Intellectual
Disability) terdiri atas tiga komponen utama, yaitu input (profil kognitif siswa), proses
(gamifikasi adaptif), dan output (pemahaman konsep dan kemampuan sebab-akibat). Model ini
mengintegrasikan prinsip Cognitive Load Theory, UDL (Universal Design for Learning), dan
konstruktivisme untuk menciptakan pembelajaran yang adaptif, bertahap, dan personal.
Implementasi model ini terbukti berpotensi meningkatkan pemahaman konseptual, mengurangi
beban kognitif, serta meningkatkan motivasi dan keterlibatan belajar siswa tunagrahita dalam
pembelajaran IPA.