Socioscientific Issues Education: Reorientasi Pembelajaran IPA dalam Mengembangkan Argumentation Skills dan Scientific Literacy Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti peran pendekatan Masalah Sosiolistik (SSI) dalam
pengajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) guna meningkatkan kemampuan berargumen
dan literasi sains siswa. Latar belakang penelitian ini adalah pembelajaran IPA yang
masih dominan mengutamakan hafalan konsep, sehingga tidak cukup mendukung
kemampuan berpikir kritis dan berargumentasi secara ilmiah. Metode yang digunakan
dalam penelitian ini adalah tinjauan pustaka dengan menganalisis berbagai penelitian
yang relevan. Temuan dari kajian ini menunjukkan bahwa penerapan SSI dapat
memperbaiki kualitas argumentasi siswa melalui penyusunan klaim, penerapan bukti, dan
penalaran yang logis, serta meningkatkan literasi sains dalam memahami hubungan
antara sains, teknologi, dan masyarakat. Dengan demikian, SSI menjadi pendekatan
pengajaran yang efisien dalam mendukung keterampilan yang diperlukan di abad ke-21.