Hubungan Intensitas Penggunaan TikTok Non-Pembelajaran dengan Literasi Digital dan Sains Siswa SMP

Abstract

Penggunaan media sosial TikTok di kalangan siswa SMP cenderung didominasi oleh aktivitas
non-pembelajaran yang berpotensi memengaruhi kemampuan literasi siswa. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penggunaan TikTok non-pembelajaran dengan
literasi digital dan literasi sains siswa SMP. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif
dengan metode survei. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa SMP Islam Hidayatullah Kota
Semarang yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan
menggunakan angket skala Likert yang terdiri atas 30 butir pernyataan. Analisis data dilakukan
menggunakan statistik deskriptif dan uji korelasi Spearman. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa penggunaan TikTok non-pembelajaran berada pada kategori sedang, sedangkan literasi
digital dan literasi sains berada pada kategori tinggi. Hasil uji korelasi menunjukkan hubungan
positif sangat rendah antara penggunaan TikTok non-pembelajaran dengan literasi digital (ρ =
0,231) serta hubungan positif sangat rendah antara penggunaan TikTok non-pembelajaran
dengan literasi sains (ρ = 0,041). Kedua hubungan tersebut tidak signifikan secara statistik
karena nilai signifikansi lebih besar dari 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan
TikTok non-pembelajaran bukan menjadi faktor utama yang memengaruhi kemampuan literasi
digital dan literasi sains siswa.