Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Fisika: Systematic Literature Review

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran
fisika serta kontribusinya terhadap pengembangan keterampilan abad ke-21 peserta didik.
Penelitian menggunakan metode tinjauan literatur sistematis terhadap berbagai artikel ilmiah
dan laporan penelitian yang membahas implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran
fisika di berbagai jenjang pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka
memberikan peluang penguatan keterampilan proses sains dan keterampilan abad ke-21
(berpikir kritis, kreatif, kolaborasi, dan komunikasi) melalui pembelajaran berbasis proyek,
pembelajaran kolaboratif, serta integrasi pendekatan inovatif seperti Project Based
Learning, Problem Based Learning, pembelajaran berbasis pengalaman, dan STEAM. Namun
demikian, implementasi di lapangan belum sepenuhnya optimal. Banyak guru fisika masih
mengalami kesulitan dalam menyusun perangkat ajar yang selaras dengan capaian
pembelajaran, menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, serta merancang dan memanfaatkan
asesmen diagnostik dan formatif secara efektif, diperparah oleh keterbatasan sarana dan
dukungan pembelajaran. Temuan ini menegaskan perlunya penguatan kompetensi guru dan
penyediaan sumber daya pendukung, serta kajian lanjutan yang lebih komprehensif untuk
memetakan praktik implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran fisika dan
dampaknya terhadap pengembangan kompetensi abad ke-21 peserta didik.