POTENSI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF NEARPOD PADA PEMBELAJARAN SAINS: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW

Abstract

Kajian ini bertujuan menganalisis potensi media pembelajaran interaktif Nearpod dalam
pembelajaran IPA di jenjang SMP melalui tinjauan literatur sistematis. Metode penelitian
mengikuti diagram PRISMA dengan pencarian literatur melalui database Google Scholar, Open
Alex, Semantic, Crossref, dan PubMed. Analisis dilakukan terhadap 12 artikel relevan terbitan
tahun 2020-2025 yang memenuhi kriteria inklusi. Temuan menunjukkan bahwa Nearpod
efektif meningkatkan keterampilan abad 21 peserta didik, khususnya dalam kemampuan
berpikir kritis (29% penelitian), pemahaman konsep (14%), hasil belajar kognitif (22%), dan
keterampilan proses sains (14%). Studi ini mengidentifikasi bahwa fitur-fitur interaktif
Nearpod, seperti umpan balik real-time dan alat kolaboratif, secara sistematis mendukung
keterampilan berpikir tingkat tinggi. Namun, masih terdapat kesenjangan penelitian dalam
mengeksplorasi kompetensi abad 21 lainnya seperti kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas.
Tinjauan ini memberikan rekomendasi berbasis bukti untuk optimalisasi implementasi Nearpod
dalam pembelajaran IPA serta arahan penelitian lanjutan untuk pengembangan kompetensi
yang lebih komprehensif.