Proceeding Seminar Nasional IPA

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT BERBASIS GAMIFIKASI DIGITAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATERI GELOMBANG CAHAYA

Rahil Nurul Fadilah, I Made Astra, Andreas Handjoko Permana — Tue, 15 Sep 2026 00:00:00 +0700

Model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) mendorong siswa untuk
belajar melalui kerja sama kelompok, diskusi, dan kompetisi yang sehat guna meningkatkan
keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Seiring perkembangan teknologi,
penerapan gamifikasi digital memungkinkan terciptanya pengalaman belajar yang lebih
interaktif dan menarik, sehingga siswa lebih termotivasi untuk terlibat aktif dalam pembelajaran
dan lebih mudah memahami konsep melalui interaksi serta pertukaran pengetahuan antarsiswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan dan pengaruh penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe TGT berbasis gamifikasi digital terhadap pemahaman konsep
siswa pada materi gelombang cahaya. Metode quasi eksperimen dengan desain non-equivalent
control group design digunakan dalam penelitian ini. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas,
yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang
telah valid dan reliabel. Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan pemahaman konsep
antara kedua kelas. Pengujian hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney memperoleh nilai
signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), yang menunjukkan bahwa perbedaan tersebut signifikan.
Selain itu, nilai effect size sebesar 0,63 menunjukkan pengaruh yang tergolong besar. Dengan
demikian, penerapan model pembelajaran TGT berbasis gamifikasi digital terbukti memberikan
pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman konsep siswa pada materi gelombang cahaya.

Pengaruh Model Pembelajaran Collaborative Problem Solving terhadap Hasil Belajar Kognitif Fisika Peserta Didik

Mutiara Nur Islami, I Made Astra, Hadi Nasbey — Tue, 15 Sep 2026 00:00:00 +0700

Rendahnya hasil belajar kognitif peserta didik pada pembelajaran Fisika masih menjadi
permasalahan penting, terutama pada materi kalor yang menuntut pemahaman konsep,
penerapan prinsip, dan kemampuan menganalisis fenomena. Penelitian ini bertujuan untuk
menganalisis pengaruh model pembelajaran Collaborative Problem Solving terhadap hasil
belajar kognitif Fisika peserta didik pada materi kalor. Penelitian ini menggunakan metode
quasi experiment dengan desain Nonrandomized Pretest-Posttest Control Group Design.
Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran menggunakan
model Collaborative Problem Solving dan kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran
menggunakan model Problem Based Learning. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar
kognitif yang dibatasi pada level C₂ memahami, C₃ menerapkan, dan C₄ menganalisis. Data
dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial parametrik melalui uji
normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis terhadap nilai N-Gain, serta uji effect size. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 80,94% dengan
kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol sebesar 64,80% dengan kategori sedang. Hasil uji
hipotesis memperoleh nilai Sig. < 0,001, sehingga terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar
kognitif yang signifikan antara kedua kelas. Nilai effect size sebesar 1,17 menunjukkan
pengaruh dalam kategori tinggi. Dengan demikian, model Collaborative Problem Solving
terbukti berpengaruh signifikan dan kuat terhadap peningkatan hasil belajar kognitif Fisika
peserta didik pada materi kalor

KELAPA HUTAN DI TANAH PAPUA

Krisma Lekitoo, Novita Panambe — Tue, 15 Sep 2026 00:00:00 +0700

Papua memiliki keanekaragaman hayati flora yang sangat tinggi. Masyarakat adat (lokal)
Papua telah lama memanfaatkan sumberdaya hutan khususnya flora untuk memenuhi
kebutuhan mereka, salah satu jenis flora yang sering dimanfaatkan adalah kelapa hutan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis-jenis kelapa hutan yang sering
dimanfaatkan oleh masyarakat adat di Papua yaitu ; kepastian status taksonomi, ekologi
habitatnya, potensi buah, kandungan gizi etnobotaninya dan konservasi tradisional.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan teknik
survey, observasi dan analisis laboratorium. Pengumpulan data akan dilakukan secara
sampling dan penentuan lokasi penelitian dilakukan secara purposif (sengaja). Hasil
penelitian menunjukkan bahwa terdapat 3 jenis kelapa hutan di Papua yaitu Borassus
heineanus Becc., Pandanus brosimos Merr. & Perry dan Pandanus jiulianettii Mart.
Ketiga jenis kelapa hutan tersebut merupakan tumbuhan endemik Papua yang
penyebarannya sangat terbatas pada daerah Papua yaitu Pesisir Pantai Utara dan
Pegunungan.

PENGEMBANGAN MODEL ELBASILKUSTEM: STUDI R&D YANG MENGINTEGRASIKAN VALIDASI AHLI DAN UJI COBA SKALA KECIL

Lilis Ismaya, Woro Sumarni, Saiful Ridlo, Murbangun Nuswowati — Tue, 15 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan memvalidasi model ELBASILKUSTEM
(Experiential Learning Based on Local Wisdom in Kuningan dengan pendekatan STEM)
melalui desain Research and Development (R&D) yang mengintegrasikan validasi ahli dan uji
coba skala kecil. Proses pengembangan mengacu pada kerangka ADDIE yang meliputi tahap
Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Model ini mengintegrasikan
siklus experiential learning Kolb, prinsip interdisipliner STEM, dan pengetahuan ekologi lokal.
Validasi oleh lima ahli menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah
memenuhi kriteria valid, dengan skor berkisar antara 3,50 sampai 3,70, yaitu berada pada
kategori valid hingga sangat valid. Setelah revisi, model diimplementasikan dalam uji coba
skala kecil yang melibatkan sepuluh calon guru biologi. Hasil penelitian menunjukkan adanya
peningkatan pemahaman konsep (N-gain = 0,61; kategori sedang) dan capaian keterampilan
berpikir tingkat tinggi (Higher-Order Thinking Skills/HOTS) yang tinggi dengan rerata 81%.
Respons mahasiswa juga sangat positif (85%), yang mengindikasikan kepraktisan dan
keberterimaan model. Temuan ini menunjukkan bahwa model ELBASILKUSTEM merupakan
model pembelajaran yang valid, praktis, dan berpotensi efektif untuk mengintegrasikan
experiential learning, STEM, dan kearifan lokal dalam pendidikan biologi. Penelitian ini
memberikan kontribusi pada pengembangan model pembelajaran yang tervalidasi secara
empiris dalam kerangka R&D yang terstruktur.

Pengembangan E-Book Suplemen Kimia Terintegrasi Kearifan Lokal Kabupaten Boyolali untuk Membekali Literasi Kimia Peserta Didik

Sinta Febriyanti, Woro Sumarni, Dimas Gilang Ramadhani — Tue, 15 Sep 2026 00:00:00 +0700

Rendahnya literasi kimia peserta didik di Indonesia yang tercermin dari peringkat PISA 2022
menuntut inovasi bahan ajar yang kontekstual dan bermakna. Penelitian ini bertujuan
mengembangkan e-book suplemen kimia terintegrasi kearifan lokal Kabupaten Boyolali untuk
membekali literasi kimia peserta didik, serta mengetahui karakteristik, kelayakan, dan respon
guru terhadap produk yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and
Development (R&D) dengan model Plomp yang mencakup tiga fase: investigasi awal
(preliminary research), pengembangan prototipe (prototyping phase), dan penilaian
(assessment phase). Kearifan lokal yang diintegrasikan adalah Kerajinan Pande Besi
Tradisional Kecamatan Karanggede yang dikaitkan dengan materi Sistem Periodik Unsur dan
Tradisi Sebaran Apem Kukus Keong Mas yang dikaitkan dengan materi Reaksi Redoks. E-book
suplemen dikembangkan dalam format flipbook menggunakan perangkat lunak Canva dan
Heyzine Flipbook. Hasil validasi isi oleh tiga validator ahli menunjukkan rata-rata sebesar
97,2% (sangat valid), sedangkan validasi karakteristik memperoleh rata-rata sebesar 98,9%. Uji
rumpang terhadap peserta didik kelas XI MIPA MAN 4 Boyolali menghasilkan rata-rata
keterbacaan 80,63% yang termasuk kategori mudah. Lima guru IPA memberikan respon positif
dan menyatakan e-book layak digunakan sebagai bahan ajar alternatif yang kontekstual, serta
berhasil memenuhi keempat indikator literasi kimia berdasarkan kerangka PISA 2015. E-book
suplemen yang dikembangkan dinyatakan sangat valid, memiliki keterbacaan tinggi, dan
berpotensi membekali literasi kimia peserta didik melalui pendekatan etnosains berbasis
kearifan lokal.

POTENSI BLENDED LABORATORY-BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA: SEBUAH SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW

Wahyu Nur Hidayat — Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Rendahnya keterampilan proses sains dan pemahaman konsep siswa Indonesia, sebagaimana
tercermin dari hasil PISA 2022, mendorong perlunya inovasi pembelajaran. Blended
Laboratory-Based Learning (BLBL) hadir sebagai solusi dengan mengintegrasikan
keunggulan laboratorium riil dan virtual dalam kerangka pembelajaran terpadu. Penelitian
Systematic Literature Review (SLR) ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas BLBL
dalam meningkatkan keterampilan proses sains dan pemahaman konsep siswa berdasarkan
bukti empiris terkini. Metode review dilakukan dengan protokol PRISMA, menganalisis 5
artikel empiris dari jurnal terindeks. Hasil analisis tematik menunjukkan bahwa BLBL
konsisten efektif dalam meningkatkan kedua aspek tersebut. Model B-PjBL signifikan
meningkatkan keterampilan proses sains (p < 0,05), sementara STB-LAB meningkatkan
pemahaman konsep dengan effect size Cohen's D 1,226 (kategori sangat kuat). Integrasi
laboratorium riil-virtual dan inkuiri berbasis simulasi juga menunjukkan peningkatan N-gain
kategori sedang. Keberhasilan BLBL ditentukan oleh faktor desain pembelajaran,
infrastruktur teknologi, kapasitas pedagogik guru, dan konteks pendukung. Disimpulkan
bahwa BLBL merupakan model pembelajaran yang efektif dan relevan untuk pembelajaran
sains era digital.

TREN DAN PEMANFAATAN PHET DALAM PEMBELAJARAN FISIKA TERHADAP HASIL BELAJAR: TINJAUAN LITERATUR REVIEW

Achmad Nur Rochim, Putri Bunga Aisyah Pohan, Adinda Rosi Felicia — Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Pembelajaran fisika sering kali menjadi tantangan karena karakteristik materinya yang abstrak dan
kompleks, sehingga mengakibatkan rendahnya motivasi dan hasil belajar peserta didik. Salah satu solusi
inovatif yang kini semakin banyak digunakan adalah simulasi PhET (Physics Education Technology).
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tren dan dampak simulasi PhET dalam pembelajaran
fisika, model atau pendekatan yang diterapkan, materi yang diajarkan, serta keterampilan yang diperoleh
peserta didik. Metode penelitian ini adalah Tinjauan Literatur Sistematis dengan mengikuti tahapan
PRISMA, yaitu (1) identification, (2) screening, (3) eligibility, dan (4) included. Pengumpulan data
dilakukan dengan mengkaji artikel ilmiah terkait penggunaan media pembelajaran PhET yang terbit
pada tahun 2021–2025 dari basis data Scopus, Google Scholar, dan Lens. Hasil menunjukkan bahwa
PhET dapat diintegrasikan dengan model pembelajaran yang berfokus pada peserta didik, seperti inkuiri
terbimbing, PBL dan PjBL. Selain itu, pemanfaatan PhET dapat memfasilitasi meningkatnya hasil
belajar peserta didik, meliputi pemecahan masalah, literasi sains, dan pemahaman konsep. Materi yang
paling banyak dikaji mencakup usaha dan energi, elastisitas, listrik dinamis, serta materi lain yang
memiliki tingkat keabstrakan tinggi dan tidak memadai untuk dipraktikkan di laboratorium nyata
sekolah. Keberadaan media pembelajaran interaktif, seperti PhET simulasi, dapat menawarkan
pengalaman inovatif bagi siswa, memfasilitasi proses pembelajaran, serta meningkatkan hasil belajar
siswa. Temuan ini memberikan dampak signifikan bagi peningkatan kualitas pembelajaran fisika,
khususnya dalam mendorong penerapan media simulasi interaktif sebagai alternatif laboratorium virtual
yang efektif, sekaligus memperkuat pengembangan keterampilan abad ke-21.

ANALISIS KEBUTUHAN E-MODUL BIOLOGI SEL TERINTEGRASI AR 3D UNTUK MENINGKATKAN REPRESENTASI MIKROSKOPIS, VISUOSPASIAL, DAN LITERASI KEBENCANAAN MAHASISWA

Asrizal Wahdan Wilsa, Hartono, Bambang Subali, Enni Suwarsi Rahayu — Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Karakteristik materi biologi sel yang bersifat mikroskopis dan kompleks menuntut kemampuan
representasi mikroskopis dan visuospasial yang baik, namun pembelajaran masih didominasi
bahan ajar konvensional yang kurang mendukung visualisasi konsep secara optimal. Selain itu,
penggunaan bahan ajar berbasis kertas memiliki implikasi terhadap lingkungan karena
berkontribusi pada eksploitasi sumber daya hutan yang dapat meningkatkan risiko bencana
ekologis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan mahasiswa terhadap
pengembangan e-modul biologi sel terintegrasi augmented reality (AR) 3D untuk
meningkatkan representasi mikroskopis, visuospasial, dan literasi kebencanaan. Penelitian
menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan instrumen kuesioner skala Likert yang
diberikan kepada 75 mahasiswa calon guru yang telah menempuh mata kuliah Konsep Dasar
IPA. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa persentase. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa mahasiswa mengalami kesulitan dalam memvisualisasikan struktur
mikroskopis, memahami hubungan struktur–fungsi organel, serta membangun pemahaman
spasial sel. Mahasiswa juga menunjukkan kebutuhan tinggi terhadap media pembelajaran
berbasis visualisasi tiga dimensi dan memiliki persepsi positif terhadap penggunaan AR.
Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan e-modul berbasis AR 3D
diperlukan sebagai solusi inovatif untuk meningkatkan representasi mikroskopis, visuospasial,
serta literasi kebencanaan, sekaligus mendukung pendidikan berkelanjutan melalui
pengurangan penggunaan bahan ajar berbasis kertas.

PEMANFAATAN TUMBUHAN BERKHASIAT OBAT OLEH MASYARAKAT PAPUA

Krisma Lekitoo, Alfredo Ottow Wanma — Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Pengetahuan tentang pemanfaatan tumbuhan berkhasiat obat di Papua pada umumnya
diperoleh dari pengalaman dan kebiasaan seseorang (orang tua) yang kemudian diturunkan
pada generasi berikutnya, sehingga pengetahuan yang berasal dari pengalaman dan
kebiasaan tersebut hanya menjadi pengetahuan masyarakat setempat. Di Papua, masyarakat
yang tinggal disekitar kawasan hutan telah lama memanfaatkan tumbuh-tumbuhan sebagai
obat dan hal ini sudah berlangsung cukup lama. Bahkan sampai sekarang, baik masyarakat
tradisional maupun modern, masih banyak menggunakan obat tradisional sebagai obat yang
potensial. Pemanfaatan tumbuhan obat di Papua antar suku / daerah sangat berbeda-beda
satu dengan yang lainnya, baik spesies yang digunakan maupun cara meramu tumbuhan
tersebut. Hal ini diakibatkan oleh perbedaan latar belakang sosiokultur dan perbedaan
ekosistem lingkungan masing-masing daerah. Terdapat 10 jenis tumbuhan yang paling
sering digunakan oleh masyarakat umum di Tanah Papua yang diadopsi dari pengetahuan
lokal beberapa suku di Tanah Papua. 10 jenis tumbuhan tersebut adalah ; Alstonia
scholaris, Archingelesia flava, Biophytum umbraculum , Calamus aruensis, Calophyllum
inophyllum, Drimys piperita, Endospermum moluccanum, Inocarpus fagifer, Laportea
decumana dan Pandanus conoideus.

Potensi dan Tantangan Pemanfaatan Gulma Perairan Tawar Eceng Gondok (Pontederia crassipes) sebagai Sumber Nutrisi dan Senyawa Bioaktif untuk Pangan

Syarif Prasetyo, Rossi Prabowo, Indra Setiadi Hermana — Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Eceng gondok (Pontederia crassipes) merupakan tumbuhan air yang tergolong sebagai gulma
invasif karena keberadaanya dapat mengancam keseimbangan ekositem. Selain menjadi gulma
pengganggu perairan, biomassa eceng gondok yang melimpah berpeluang dimanfaatan menjadi
lebih bernilai termasuk dalam bidang pangan. Kajian ini bertujuan untuk menggali potensi eceng
gondok sebagai sumber nutrisi dan senyawa bioaktif yang bisa dimanfaatkan dalam pangan, serta
mengidentifikasi tantangan utama sebagai pembatas pemanfaatannya yang mencakup aspek
keamanan pangan, kandungan antinutrisi dan variasi kualitas bahan baku. Penelitian ini
menggunakan metode Scoping Review, yaitu pendektan telaah pustaka yang digunakan untuk
memetakan, mengelompokkan dan mendiskripsikan temuan penelitian yang relevan dengan topik
kajian. Hasil kajian menunjukan bahwa profil nutrisi terbaik eceng gondok ditemukan pada daun
dengan kadar karbohidrat 57,26%, protein 15,08%, lemak 5,22% dan asam amino 1,67%. Adapun
pada batang kadar karbohidrat 56,33%, protein 5,53%, lemak 2,35% dan asam amino 1,53%. Profil
nutrisi terendah pada akar dengan kadar karbohidrat 38,16%, protein 8,48%, lemak 2,79% dan
asam amino 1,14%. Eceng gondok mengandung senyawa bioaktif fenolik, flavonoid, alkaloid,
tannin, saponin dan terpenoid yang potensial memberikan aktivitas antioksidan serta antimikroba.
Eceng gondok telah diolah menjadi asap cair yang dimanfaatkan sebagai pengawet alami ikan
karena memiliki kandungan senyawa asam, fenol dan karbonil. Namun, pemanfaatan eceng
gondok dibidang pangan masih dibatasi oleh resiko cemaran, variasi komposisi dan diperlukan
standarisasi proses. Sehingga eceng gondok berpeluang besar dikembangkan sebagai kandidat
sumber bahan pengawet alami pangan, tetapi dibutuhkan pengendalian mutu dan verifikasi
keamanan pangan secara ketat.

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

Nur Efendi — Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Untuk meningkatkan hasil belajar mata kuliah Pendidikan Lingkungan Hidup, model
Pembelajaran Reciprocal Teaching (RT) diimplementasikan dalam penelitian ini dengan
metode penelitian deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar mahasiswa
pada mata kuliah Pendidikan Lingkungan untuk indeks proporsi individu (P) untuk 13
mahasiswa = 0,83 ≥ 0,80, dan indeks proporsi kelas (P) = 1,00 ≥ 0,80, artinya ketuntasan
individu dan kelas telah tuntas dan mencapai kategori baik. Adapun hasil hasil penilaian afektif
mahasiswa terkait sikap kesadaran pada lingkungan hidup di sekitarnya menunjukkan 86%
sangat baik dan 6% baik. sikap kedasaran yang positif dengan konversi bobot penilaian ratarata Sangat Baik = 86% dan Baik = 6 % lebih tinggi perbadingan persentasenya bila
dibandingkan dengan mahsiswa yang memiliki respon sikap sedang dengan rata-rata Cukup =
4%, dan sikap respon negatif dengan rata-rata Kurang = 2% dan Sangat Kurang = 2%. Dari
hasil penelitian dapat terlihat bahwa model pembelajaran Reciprocal Teaching (RT) dapat
membuat mata kuliah Pendidikan Lingkungan Hidup mudah dipahami baik secara konseptual
maupun dalam penerapannya dalam kehidupan. Model pembelajaran ini perlu untuk terus
ditindaklanjuti dalam berbagai kegiatan sehingga meningkatkan kualitas pendidikan tinggi di
negara kita.

Studi Etnobotani: Integrasi Tradisi Bubur Asyura dalam Pembelajaran Biologi Fase E di SMA

Ayu Febriasari — Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Tradisi Bubur Asyura, sebuah praktik komunal yang dilaksanakan setiap tanggal 10 Muharram
di berbagai wilayah Indonesia, merupakan gudang pengetahuan ekologi lokal dengan kekayaan
etnobotani yang luar biasa. Penelitian ini bertujuan: (1) mendokumentasikan secara sistematis
spesies tumbuhan yang terkandung dalam tradisi Bubur Asyura melalui kajian literatur
sistematis dan studi etnobotani lapangan, dengan fokus pada masyarakat Banjar di Desa Pasar
Senin, Kabupaten Tanjung Jabung Barat, Jambi; dan (2) mengembangkan model konseptual
Project-Based Learning berbasis Etnobotani (EtnoPjBL) untuk pembelajaran Biologi Fase E di
SMA, yang diselaraskan dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila (P5) dan prinsip Education
for Sustainable Development (ESD). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dua tahap:
kajian sistematis terhadap sepuluh jurnal nasional dan internasional relevan tentang tradisi
Bubur Asyura, dilanjutkan dengan observasi partisipan dan wawancara semi-terstruktur
bersampel purposif terhadap informan masyarakat Banjar. Sebanyak 40 spesies tumbuhan
teridentifikasi dalam empat kategori fungsional, yaitu tanaman pangan dan umbi-umbian,
sayuran daun, kacang-kacangan, dan rempah aromatik, yang mencakup kelas botani
Magnoliopsida, Liliopsida, Polypodiopsida, dan Gnetopsida. Berdasarkan temuan tersebut,
dikembangkan model EtnoPjBL enam fase yang meliputi orientasi tradisi, investigasi
etnobotani, perancangan proyek, implementasi, berbagi dengan komunitas, dan refleksi, yang
masing-masing fase diselaraskan dengan capaian pembelajaran Biologi Fase E, dimensi P5, dan
kompetensi ESD. Model ini memposisikan tradisi Bubur Asyura sebagai perancah pedagogis
sekaligus konteks pembelajaran yang nature-positive, sehingga peserta didik dapat
mengembangkan literasi sains, apresiasi budaya, dan kepedulian lingkungan secara bersamaan.
Penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran proyek berbasis etnobotani menawarkan
strategi yang responsif terhadap budaya dan berorientasi keberlanjutan bagi pendidikan Biologi,
relevan dengan agenda lokal maupun global menuju masa depan yang nature-positive.

OPTIMALISASI PEMANFAATAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) DALAM PEMBELAJARAN KIMIA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Sri Yani Widyaningsih — Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Kegiatan praktikum kimia pada materi faktor-faktor laju reaksi menuntut keterlibatan aktif
siswa dalam melakukan eksperimen, mengolah data, serta menyusun kesimpulan dan laporan.
Namun, pada praktiknya, sebagian besar siswa masih mengalami kesulitan pada tahap analisis data
dan penyusunan laporan praktikum sehingga memerlukan bimbingan intensif dari guru. Melalui
pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) sebagai alat bantu dalam mendukung aktivitas belajar dan
kemampuan berpikir kritis siswa mampu memberikan pengalaman mengajar yang diangkat
sebagai Best practice. Subyek yang digunakan adalah 31 siswa kelas XI IPA tahun ajaran
2023/2024. Hasil menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa meningkat secara signifikan dari
41,58 menjadi 79,60 dengan nilai N-Gain sebesar 0,65 (kategori sedang–tinggi), sedangkan
kemampuan berpikir kritis meningkat dari 63,48 menjadi 67,96 dengan nilai N-Gain sebesar 0,12
(kategori rendah). Peningkatan tertinggi terjadi pada aspek partisipasi dan pemanfaatan AI, yang
menunjukkan bahwa siswa lebih terlibat aktif dan terbantu dalam proses analisis data serta
penyusunan laporan praktikum. Temuan ini mengindikasikan bahwa pemanfaatan AI efektif dalam
meningkatkan keterlibatan belajar dan kemandirian siswa, sekaligus mendukung prinsip transfer
belajar menurut Gagné, yaitu kemampuan menerapkan konsep pada situasi baru melalui
penguasaan fakta dan keterampilan dasar. Oleh karena itu, praktik ini layak dibagikan sebagai
alternatif solusi dalam pembelajaran kimia, meskipun penguatan strategi yang menekankan
analisis mendalam masih diperlukan untuk mengoptimalkan kemampuan berpikir kritis siswa.

PENDIDIKAN SAINS TRANSFORMATIF: TINJAUAN SISTEMATIS PEMBELAJARAN BERBASIS AKSI DALAM EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT (ESD) DI SEKOLAH

Real Fandi, Imroatun Nadifah, Yuni Nisa Widiyanti, Asri` Widowati — Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Integrasi Education for Sustainable Development (ESD) ke dalam pendidikan sains formal
merupakan tantangan yang masih kurang dikaji secara empiris, khususnya terkait mekanisme
di mana pendekatan pedagogis berbasis aksi dapat menghasilkan peningkatan kompetensi yang
terukur dan perubahan perilaku berkelanjutan pada peserta didik. Systematic review ini
bertujuan mensintesis bukti empiris internasional mengenai peran guru dalam memfasilitasi
ESD berbasis aksi pada pendidikan sains tingkat sekolah, dengan perhatian khusus pada
integrasi kurikulum, struktur dukungan institusional, dan dampak keberlanjutan jangka
panjang. Menggunakan panduan PRISMA 2020, pencarian terstruktur dilakukan pada Scopus,
Web of Science, dan Education Resources Information Center (ERIC), menghasilkan 311
rekaman awal. Setelah penyaringan multi-tahap terhadap kriteria inklusi-eksklusi yang telah
ditetapkan, 14 artikel dipertahankan untuk sintesis tematik dengan penilaian kualitas
menggunakan Mixed Methods Appraisal Tool (MMAT). Analisis tematik mengidentifikasi
empat domain konvergen: (1) integrasi kurikulum dan relevansi kontekstual; (2) ESD berbasis
aksi sebagai mekanisme pengembangan keterampilan abad ke-21; (3) peran guru dan dukungan
institusional; serta (4) transformasi perilaku berkelanjutan jangka panjang. Temuan
menunjukkan bahwa ESD berbasis aksi terbukti efektif mengembangkan berpikir kritis,
kreativitas, komunikasi, dan empati siswa sekaligus memfasilitasi internalisasi perilaku
berkelanjutan jangka panjang apabila didukung kebijakan institusional yang memadai.
Disparitas signifikan ditemukan antara implementasi ESD di sekolah swasta dan negeri, serta
self-efficacy guru sangat rentan terhadap regresi tanpa pengembangan profesional yang
tertanam dalam praktik.

ANALISIS BIBLIOMETRIK TERHADAP TREN PENELITIAN KOMPETENSI DIGITAL DALAM PENDIDIKAN GURU SAINS BERDASARKAN BASIS DATA SCOPUS (2020–2025)

Nuri Nuri — Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Transformasi digital pendidikan pascapandemi menuntut calon guru sains memiliki kompetensi
digital yang kuat. Namun, penelitian terkait masih terfragmentasi dan belum mengintegrasikan
secara optimal pengembangan model pembelajaran digital dengan pembentukan kompetensi
digital. Penelitian ini bertujuan memetakan lanskap riset global, mengkaji struktur intelektual,
serta mengidentifikasi kesenjangan penelitian dalam bidang tersebut. Pendekatan bibliometrik
kuantitatif digunakan dengan data publikasi Scopus periode 2020–2025. Sebanyak 30 dokumen
terpilih melalui prosedur PRISMA dianalisis menggunakan Bibliometrix (R) untuk mengkaji
tren publikasi, sitasi, produktivitas penulis, serta pola kolaborasi dan tema penelitian. Hasil
menunjukkan tren publikasi yang meningkat dengan lonjakan sitasi pada 2021 seiring
pergeseran global ke pembelajaran digital. Publikasi didominasi oleh negara Asia dan Eropa,
sementara kontribusi negara berkembang masih terbatas. Tema utama meliputi TPACK,
inovasi pedagogi, pendidikan calon guru, dan kompetensi abad ke-21. Namun, integrasi antara
desain pembelajaran digital dan pengembangan kompetensi digital masih lemah. Penelitian ini
menegaskan pentingnya pengembangan kerangka pembelajaran digital yang integratif,
kontekstual, dan berkelanjutan guna mendukung transformasi pendidikan guru sains secara
lebih inklusif.

Efektivitas Metode Pengambilan Sampel Non-Invasif untuk Amplifikasi Gen COI pada Rattus norvegicus

Salsabila Puteri Syahrina, Badruzsaufari — Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas metode pengambilan sampel non-invasif
dalam amplifikasi gen Cytochrome Oxidase Subunit I (COI) pada tikus Rattus norvegicus.
Sampel yang digunakan berupa feses. Metode non-invasif dipilih karena mampu
meminimalkan stres dan cedera pada hewan serta mendukung prinsip animal welfare dan 3R.
Ekstraksi DNA sampel feses dilakukan menggunakan metode CTAB termodifikasi dengan
penambahan polyvinylpyrrolidone (PVP), proteinase K, dan pemurnian menggunakan
chloroform:isoamyl alcohol serta presipitasi isopropanol-ammonium asetat. DNA hasil
ekstraksi diamplifikasi menggunakan PCR dengan target gen COI mitokondria. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa metode non-invasif mampu menghasilkan DNA yang dapat diamplifikasi
pada gen COI, meskipun kualitas DNA sampel feses cenderung lebih rendah akibat adanya
inhibitor PCR. Penambahan BSA dan PVP membantu meningkatkan keberhasilan amplifikasi
DNA. Penelitian ini menunjukkan bahwa metode non-invasif berpotensi digunakan sebagai
alternatif identifikasi molekuler tikus secara lebih aman dan etis.

Eksplorasi Eksistensi Komponen “Art” dalam Pembelajaran STEAM: Analisis Bibliometrik (2010–2024)

Putri Bunga Aisyah Pohan, Adinda Rosi Felicia, Achmad Nur Rochim, Real Fandi — Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi eksistensi komponen “Art” dalam pendekatan
Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics (STEAM) melalui analisis
bibliometrik terhadap literatur pendidikan global pada periode 2010–2024. Permasalahan
utama dalam penelitian ini adalah ketidakseimbangan integrasi art atau seni yang cenderung
masih diposisikan sebagai elemen pendukung dibandingkan sebagai komponen inti dalam
STEAM. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode analisis bibliometrik
terhadap 689 artikel yang diperoleh dari basis data Scopus, dengan mengacu pada pedoman
PRISMA. Analisis dilakukan menggunakan perangkat lunak Biblioshiny, VOSviewer, dan
Publish or Perish untuk mengidentifikasi tren publikasi, artikel dengan sitasi tertinggi,
kontribusi negara, hubungan antar kata kunci, serta perkembangan tema penelitian. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa tren publikasi STEAM mengalami peningkatan signifikan,
terutama setelah tahun 2015, dengan pergeseran dari tahap pengenalan Art menuju integrasi
dalam praktik pembelajaran dan adaptasi dalam konteks teknologi serta pendekatan
interdisipliner. Kontributor utama penelitian didominasi oleh negara maju, khususnya Amerika
Serikat, Korea Selatan, dan China. Meskipun demikian, hasil analisis menunjukkan bahwa
komponen “Art” masih berada pada posisi integrated but not yet equal, yaitu telah terintegrasi
tetapi belum sepenuhnya setara dengan disiplin STEM. Penelitian ini menegaskan pentingnya
penguatan peran Art dalam STEAM untuk mewujudkan pembelajaran yang lebih seimbang,
kreatif, dan relevan dengan tuntutan abad ke-21.

PENGARUH PENGGUNAAN LKPD STEAM-PjBL TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI INDUKSI ELEKTROMAGNETIK

Dewi Nur Lathifa Abdul Rozak, I Made Astra, Wulandari Fitriani — Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan proses sains siswa antara
yang menggunakan LKPD STEAM-PjBL dan yang menggunakan LKPD ekspositori, serta
mengkaji pengaruh penggunaan LKPD STEAM–PjBL terhadap keterampilan proses sains
siswa pada materi induksi elektromagnetik. Penelitian ini menggunakan metode kuasi
eksperimen dengan desain Pretest Posttest Non-Equivalent Control Group Design. Subjek
penelitian terdiri dari 72 siswa yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kontrol tanpa
randomisasi. Kelompok eksperimen menggunakan LKPD STEAM-PjBL, sedangkan kelompok
kontrol menggunakan LKPD ekspositori. Instrumen penelitian berupa tes keterampilan proses
sains yang diberikan dalam bentuk pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 58,47 dan kelas kontrol sebesar 62,78, sedangkan
rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 90,14 dan kelas kontrol sebesar 87,64. Nilai N-Gain
kelas eksperimen sebesar 0,679 dan kelas kontrol sebesar 0,657 yang keduanya berada pada
kategori sedang. Hasil uji Mann-Whitney menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,172 (>
0,05), sehingga tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Nilai effect
size sebesar 0,161 termasuk dalam kategori kecil. Dengan demikian, penggunaan LKPD
STEAM-PjBL belum memberikan pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan proses
sains siswa, meskipun secara deskriptif menunjukkan pengaruh yang lebih tinggi dibandingkan
kelas kontrol.

EFEKTIVITAS PENDEKATAN STEAM DALAM PENDIDIKAN RISIKO BENCANA TERHADAP LITERASI DAN KESIAPSIAGAAN PESERTA DIDIK: META-ANALISIS BERBASIS STUDI EMPIRIS (2022–2026)

Neldarisasmita — Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Indonesia merupakan negara dengan tingkat kerawanan tinggi terhadap bencana geologi dan
hidrometeorologi sehingga penguatan literasi kebencanaan melalui pendidikan menjadi
kebutuhan penting. Pendekatan Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics
(STEAM) dinilai mampu mendukung pendidikan kebencanaan melalui pembelajaran
kontekstual, pemecahan masalah, dan pengembangan keterampilan abad ke-21. Penelitian ini
bertujuan menganalisis efektivitas pendekatan STEAM/STEM dalam meningkatkan literasi
kebencanaan, kesiapsiagaan, dan kesadaran risiko peserta didik. Penelitian menggunakan
metode Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan meta-analisis berdasarkan
pedoman PRISMA. Penelusuran artikel dilakukan menggunakan aplikasi Publish or Perish
melalui database Google Scholar pada rentang tahun 2022–2026 dengan kata kunci terkait
STEAM, STEM, mitigasi bencana, dan literasi kebencanaan. Sebanyak 16 artikel empiris yang
memenuhi kriteria inklusi dianalisis menggunakan perhitungan effect size Hedges’ g. Hasil
analisis menunjukkan rata-rata effect size sebesar gˉ=0.78 yang termasuk kategori tinggi.
Temuan tersebut menunjukkan bahwa pendekatan STEAM/STEM efektif meningkatkan
literasi kebencanaan, kesiapsiagaan bencana, pemahaman mitigasi, kesadaran lingkungan, dan
literasi iklim peserta didik. Efektivitas tersebut dipengaruhi oleh penggunaan simulasi digital,
proyek berbasis lingkungan, media interaktif, dan pembelajaran berbasis rekayasa yang
mendorong keterlibatan aktif peserta didik dalam memahami risiko bencana secara kontekstual.
Dengan demikian, pendekatan STEAM berpotensi menjadi strategi inovatif dalam penguatan
pendidikan kebencanaan dan pembangunan berkelanjutan di Indonesia.

PEMANFAATAN SAMPAH SISA MAKANAN PROGRAM MBG MELALUI TEKNOLOGI BIOPORI DAN PRODUKSI BIOGAS SEBAGAI SOLUSI PENGELOLAAN SAMPAH DI LINGKUNGAN SMPN 19 BOGOR

Nisa Nisriana Nurfa, Upik Nurbaiti, Sunarno — Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penerapan Program Makan Bergizi Gratis (MBG) di sekolah berdampak pada meningkatnya
volume sampah sisa makanan yang berpotensi menimbulkan masalah lingkungan apabila tidak
dikelola dengan baik. Penelitian ini bertujuan menganalisis potensi sampah sisa makanan dari
program MBG di SMPN 19 Bogor dan mengembangkan model pengelolaan sampah organik
ramah lingkungan berbasis integrasi teknologi biopori dan produksi biogas. Penelitian
menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif melalui observasi langsung,
pengukuran volume sampah, dan studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMPN
19 Bogor menghasilkan rata-rata 11,25 kg sampah organik per hari dari program MBG. Dari
jumlah tersebut, sekitar 70% (7,87 kg/hari) berpotensi diolah melalui teknologi biopori untuk
menghasilkan kompos, sedangkan 30% sisanya (3,38 kg/hari) dapat difermentasi secara
anaerobik untuk menghasilkan biogas sebesar 0,17 m³/hari. Biogas yang dihasilkan berpotensi
dimanfaatkan sebagai sumber energi alternatif di lingkungan sekolah. Penerapan model
integrasi biopori dan biogas secara bersamaan mampu mengurangi volume sampah organik
hingga 80%, sekaligus menghasilkan kompos bagi penghijauan sekolah dan biogas sebagai
energi terbarukan. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan model pengelolaan sampah
organik berbasis teknologi lingkungan yang berkelanjutan di lingkungan sekolah.

INTEGRASI ETNOSAINS DALAM PEMBELAJARAN STEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN SISWA SMA

Lilis Sulistyo Rini, Sudarmin, Dyah Rini Indriyanti — Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk menggali integrasi etnosains dalam pembelajaran STEM sebagai
upaya meningkatkan kemampuan penalaran siswa SMA. Metode yang digunakan dalam
penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Unit analisis dalam
penelitian ini adalah siswa SMA yang terlibat dalam pembelajaran STEM yang terintegrasi
dengan etnosains. Sumber data terdiri dari siswa, guru, dan dokumen pembelajaran, yang
diperoleh melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Teknik pengumpulan data
dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan studi literatur. Data dianalisis
menggunakan teknik analisis tematik untuk mengidentifikasi pola penerapan etnosains dan
dampaknya terhadap kemampuan penalaran siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa
integrasi etnosains dalam pembelajaran STEM dapat meningkatkan kemampuan penalaran
kritis dan kreatif siswa, dengan memperkaya pemahaman mereka tentang konsep ilmiah
melalui pendekatan yang relevan dengan budaya lokal. Kontribusi dari penelitian ini adalah
untuk memberikan wawasan baru tentang bagaimana menggabungkan etnosains dengan
pembelajaran STEM untuk mendukung pengembangan penalaran siswa di tingkat SMA.

PROBLEMATIKA DAN STRATEGI OPTIMASI MEDIA EVALUASI PEMBELAJARAN SAINS DI ERA DIGITALISASI: SINTESIS LITERATUR

Amrina Yusra — Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Evaluasi pembelajaran sains pada jenjang SMP di abad ke-21 menuntut integrasi instrumen
digital yang mampu mengukur kompetensi kompleks secara akurat. Namun, transisi dari
evaluasi konvensional ke digital masih menyisakan berbagai kendala struktural dan teknis.
Penelitian ini bertujuan untuk memetakan problematika pemanfaatan media evaluasi sains dan
merumuskan strategi optimasi sebagai solusi aplikatif. Melalui metode Systematic Literature
Review (SLR) dengan protokol PRISMA, dilakukan analisis komprehensif terhadap 11 artikel
ilmiah pilihan (rentang tahun 2020-2025). Hasil sintesis menunjukkan bahwa meskipun
gamifikasi (Kahoot, Quizizz) dan sistem CBT cukup dominan, terdapat kelemahan krusial
berupa distorsi fokus siswa pada elemen kompetisi, kerentanan terhadap kecurangan akademik,
serta kendala aksebilitas perangkat. Sebagai bentuk optimasi, penelitian ini merumuskan bahwa
pengembangan aplikasi berbasis Mobile yang terdedikasi (Custom designed) menjadi strategi
best practice. Strategi ini menawarkan fitur keamanan yang lebih ketat melalui pembatasan
akses aplikasi eksternal, fleksibilitas navigasi, dan penyediaan umpan balik seketika (Real
Time). Temuan ini memberikan implikasi strategis bagi praktisi pendidikan dalam merancang
sistem evaluasi sains yang lebih tangguh dan autentik di masa depan.

RASIONALISASI POTENSI PENGELOLAAN EKOWISATA DI KABUPATEN MAYBRAT, PAPUA BARAT DAYA

Okto Dommi Taruk Allo, Sepus Marten Fatem, Agustinus Murdjoko — Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Kabupaten Maybrat yang terletak di wilayah kepala burung Pulau Papua memiliki kekayaan
geodiversitas karst dan endemisme akuatik yang luar biasa, namun potensinya sebagai destinasi
wisata berkelanjutan belum terkelola secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk
mengevaluasi kapasitas daerah Kabupaten Maybrat dalam menunjang kegiatan kepariwisataan
melalui identifikasi aset alam serta penilaian perspektif masyarakat lokal. Menggunakan
pendekatan kualitatif-deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi lapangan pada 24 distrik
dan wawancara mendalam dengan teknik purposive dan snowball sampling. Responden terdiri
dari tokoh masyarakat, aparat pemerintah, dan kepala keluarga yang mewakili subsuku
Ayamaru, Aitinyo, Aifat, dan Mare. Hasil penelitian mengidentifikasi 27 titik potensi ekowisata
yang terbagi dalam empat zona utama: Aifat Raya, Ayamaru Raya, Mare Raya, dan Aitinyo
Raya, yang mencakup bentang alam karst, air terjun, dan danau yang bernilai sains tinggi.
Analisis SWOT menunjukkan bahwa kekuatan utama Maybrat terletak pada kekayaan
biodiversitas dan modal budaya filosofi "Anu Beta Tubat" (semangat gotong royong). Namun,
tantangan sistemik berupa keterbatasan infrastruktur, konektivitas, dan kapasitas sumber daya
manusia masih menjadi penghambat utama. Menariknya, ditemukan konsensus mutlak (100%
setuju) dari responden terhadap rencana pengembangan ekowisata, yang mencerminkan
kepercayaan tinggi terhadap inisiatif pemerintah. Penelitian menyimpulkan bahwa transisi
ekonomi dari sektor agraris menuju sektor jasa ekowisata sangat layak secara ilmiah dan sosial.
Keberhasilan implementasi sangat bergantung pada tata kelola kolaboratif dan zonasi daya
dukung lingkungan yang ketat guna melindungi ekosistem karst yang rentan sekaligus
menjamin manfaat ekonomi inklusif bagi Orang Asli Papua.

Tinjauan Sistematis Terhadap Implementasi dan Dampak STEM dalam Pembelajaran IPA Inklusif

Nadia Eka Ardhani, Ani Rusilowati, Arif Widiyatmoko, Tiara Dwi Wulandari — Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Pembelajaran IPA inklusif memerlukan pendekatan yang mampu mengakomodasi
keberagaman kebutuhan dan karakteristik siswa. Pendekatan STEM relevan karena
menekankan pembelajaran aktif, kontekstual, kolaboratif, dan berbasis pemecahan masalah.
Kajian ini bertujuan menganalisis implementasi dan dampak STEM dalam pembelajaran IPA
inklusif. Penelitian menggunakan metode systematic literature review (SLR) dengan alur
PRISMA, meliputi identifikasi, penyaringan, penilaian kelayakan, dan penetapan artikel
inklusi. Data diperoleh dari Google Scholar, ERIC, dan Scopus, dengan rentang publikasi 2021-
2026. Berdasarkan seleksi, diperoleh 15 artikel yang dianalisis secara deskriptif kualitatif
melalui sintesis tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa STEM dalam pendidikan IPA
inklusif diterapkan melalui pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah,
inkuiri, desain rekayasa, teknologi, media konkret, dan Universal Design for Learning (UDL).
Implementasi STEM berdampak positif terhadap pemahaman konsep IPA, literasi sains,
berpikir kritis, pemecahan masalah, kreativitas, kolaborasi, motivasi, partisipasi, dan
keterlibatan sosial siswa. Hambatan utama meliputi kesiapan guru, aksesibilitas, akomodasi,
asesmen fleksibel, dan dukungan sumber daya. Kajian ini menyimpulkan bahwa STEM
berpotensi menjadi pendekatan strategis untuk pembelajaran IPA yang inovatif, adaptif, dan
inklusif. Implikasinya, penelitian selanjutnya perlu mengembangkan model STEM adaptif dan
asesmen yang lebih fleksibel bagi siswa inklusif yang beragam.

KARAKTERISTIK HABITAT BEBERAPA LEMPENG TEKTONIK DI KEPALA BURUNG (VOGELKOP) PAPUA

Krisma Lekitoo, Erny Poedjirahajoe, Ni Putu Diana Mahayani, Puja Mardi Utomo — Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Wilayah Kepala Burung (Vogelkop) di Papua, Indonesia, merupakan kawasan dengan
kompleksitas tektonik dan biodiversitas tinggi. Penelitian ini bertujuan menganalisis
hubungan antara proses tektonik, karakteristik habitat, serta distribusi flora dan fauna.
Selama periode studi 10 tahun (20014–2025), melalui observasi lapangan (abiotik dan
biotik) dan studi sekunder kami mengkarakterisasi habitat abiotik (komposisi geologi,
jenis tanah, topografi) dan komunitas biotik (flora, fauna, jenis ekosistem) di seluruh
lempeng tektonik yang stabil, aktif, dan ekotonik. Hasil menunjukkan bahwa interaksi
Lempeng Indo-Australian dan Lempeng Pasifik membentuk lima tipe lempeng utama:
stabil, aktif, semi aktif, semi stabil dan ekoton. Variasi tektonik menghasilkan perbedaan
habitat yang mempengaruhi struktur biodiversitas. Lempeng stabil memiliki
keanekaragaman flora tertinggi dan tipe ekosistem terbanyak (10 tipe ekosistem),
lempeng aktif memiliki keanekaragaman flora rendah dan tipe ekosistem terendah (3 tipe
ekosistem), lempeng semi aktif memiliki keanekaragaman flora sedang dan tipe
ekosistem sedang (6 tipe ekosistem), lempeng semi stabil memiliki keanekaragaman flora
sedang dan tipe ekosistem sedang (6 tipe ekosistem), sedangkan lempeng ekoton
menunjukkan campuran spesies Sunda–Sahul dengan keanekaragaman flora rendahtinggi dan (6 tipe ekosistem). Studi ini menegaskan bahwa tektonik berperan sebagai
pengendali utama biodiversitas melalui isolasi geografis, diferensiasi habitat, dan
dinamika ekosistem.

POTRET KEBUTUHAN PEMBELAJARAN INOVATIF MODEL PROJECT TERHADAP ENTREPRENEURSHIP DI PERGURUAN TINGGI

Anita, Ani Rusilowati, Ellianawati — Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Memasuki era Industri 4.0 menuju 5.0, sistem pendidikan dituntut untuk beradaptasi dengan
kebutuhan kompetensi masa depan melalui integrasi teknologi dan literasi digital. Penelitian ini
bertujuan untuk menganalisis kebutuhan mahasiswa dan alumni Program Studi Pendidikan
Fisika Universitas PGRI Pontianak dalam pengembangan jiwa kewirausahaan melalui model
pembelajaran inovatif. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan
menyebarkan angket kepada mahasiswa dan alumni. Instrumen penelitian mencakup indikator
analisis kebutuhan kurikulum, fasilitas, pendampingan strategis, akses modal, dan jejaring,
serta pemetaan profil entrepreneurship. Hasil penelitian menunjukkan urgensi tinggi pada
integrasi nilai kewirausahaan dalam kurikulum (83,21%) dan kebutuhan pendampingan
strategis terkait HAKI (79,42%). Pada profil entrepreneurship, responden menunjukkan
kecakapan teknis yang kuat pada literasi teknologi (85,53%) dan inovasi produk (85,48%),
namun masih memiliki skor yang relatif rendah pada aspek mindset (76,29%) dan
entrepreneurial skill (76,07%). Temuan ini mengindikasikan perlunya rekonstruksi kurikulum
berbasis Project-Based Learning (PjBL) yang diintegrasikan dengan kerangka Science,
Technology, and Entrepreneurship (STE). Rekomendasi utama penelitian ini meliputi
optimalisasi laboratorium sebagai pusat inkubasi bisnis dan penguatan ekosistem
kewirausahaan untuk mentransformasi lulusan dari pencari kerja menjadi pencipta nilai
ekonomi yang tangguh dan inovatif.

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA IX SMP PADA MATERI GELOMBANG MEKANIK BERBASIS LABIRIN INTEGRITAS

Skolastika Subekti, Nerru Pranutu Murnaka, Nancy Susianna — Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IX
SMP pada materi gelombang mekanik berbasis labirin integritas. Penelitian deskriptif
kuantitatif dilakukan pada 62 siswa dengan instrumen tes uraian 4 soal yang mengukur 4
indikator berpikir kritis berdasarkan facione (2013) yaitu interpretation, analisis, evaluasi dan
inference. Data dianalisis dengan persentase dan kriteria (Sangat Tinggi 89%-100%, Tinggi
78%-88%, Sedang 65%-77%, Rendah 56%-64%, sangat rendah 0%-55%).
Hasil menunjukan rata-rata kemampuan 58,71% kriteria sedang. Berdasarkan per
indikator di peroleh nilai interpretation 41,94% kriteria rendah, analisis 43,55% kriteria rendah,
evaluation 58,06% kriteria sangat rendah dan Inference 75,81 sangat rendah. Distribusi total
dengan persentase 20,97% sangat tinggi dengan jumlah 13 siswa, 22,58% Tinggi dengan
jumlah 14 siswa, 41,94% rendah dengan jumlah 26 siswa, 14,52% sangat tinggi dengan jumlah
9 siswa. 0% tidak ada siswa yang masuk dalam kriteria sedang. Indikator Interpretation dan
analisis paling lemah menjadi pembatas kemampuan keseluruhan. Distribusi kemampuan
berpikir kritis menunjukkan labirin efektif bagi 43,55% siswa berprestasi tinggi, namun 56,46%
siswa lemah memerlukan peningkatan dalam pembelajaran.

Peran Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal dalam Memperkuat Literasi Ekologi dan Kesadaran Multikultural

Sudirman, Woro Sumarni, Margareta Rahayuningsih — Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini menggunakan desain mixed-methods sekuensial eksplanatori untuk mengkaji
bagaimana pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal mendukung literasi ekologi dan
kesadaran multikultural siswa, serta bagaimana guru mengimplementasikan dan
mempertahankan desain pembelajaran tersebut. Survei dilakukan terhadap siswa (n = 217) dan
guru (n = 52 yang valid), diikuti dengan wawancara semi-terstruktur untuk menjelaskan pola
yang muncul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap integrasi kearifan
lokal, minat terhadap praktik budaya keberlanjutan, dan relevansi pembelajaran yang
dipersepsikan berada dalam kategori Baik (M = 2,83; M = 2,92; M = 2,91). Namun, kemampuan
siswa dalam menjelaskan hubungan mekanistik antara praktik budaya dan konsep ekologi
berada dalam kategori Cukup (M = 2,61), dan tantangan yang dihadapi siswa terkait terminologi
ilmiah dan akses terbatas ke sumber belajar yang terintegrasi (M = 2,47). Implementasi
pembelajaran kontekstual oleh guru berada dalam kategori Sangat Baik (M = 3,66), sedangkan
integrasi kearifan lokal dan tantangan yang dihadapi guru berada dalam kategori Baik (M =
3,34; M = 2,61), dengan fokus pada ketersediaan bahan ajar, pengembangan profesional, dan
keterbatasan waktu. Temuan wawancara mengonfirmasi bahwa konteks lokal meningkatkan
motivasi dan relevansi, namun siswa membutuhkan scaffolding bahasa-konsep untuk
menjelaskan mekanisme secara lebih jelas, sementara guru membutuhkan materi yang terkurasi
dan waktu untuk perencanaan bersama.

Persepsi Mahasiswa S1 Terhadap Ilmuwan: Tantangan Mendobrak Stereotip Ilmuwan dalam Pendidikan Sains Sekolah Dasar

Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Persepsi guru terhadap ilmuwan dan pemahaman tentang nature of science sangat mempengaruhi
penguasaan strategi pembelajaran IPA. Persepsi tersebut mempengaruhi kualitas guru dalam
mengajar dan menjadi faktor penting dalam keberhasilan pembelajaran IPA. Tetapi, persepsi guru
yang tidak akurat terhadap ilmuwan dapat mengakibatkan pembelajaran IPA menjadi kurang
optimal. Penelitian sebelumnya mempelajari representasi ilmuwan dan pemahaman tentang
hakikat sains serta meneliti hubungan antara representasi ilmuwan dan hakikat sains. Penelitian
tersebut mengidentifikasi dan mengukur persepsi calon guru IPA terhadap ilmuwan, tetapi
tampaknya belum ada yang meneliti calon guru SD. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk
membandingkan persepsi mahasiswa terhadap ilmuwan melalui proses menggambar ilmuwan.
Studi ini mengambil data dari dua kelompok mahasiswa PGSD, yaitu mahasiswa semester 4 dan
6, di dua mata kuliah di semester genap. Mahasiswa semester 4 mengikuti mata kuliah Pendidikan
IPA yang berfokus pada bagaimana mengajar sains secara efektif di sekolah dasar, sedangkan
mahasiswa semester 6 sudah mengikuti mata kuliah ini tahun sebelumnya. Teknik pengumpulan
data menggunakan survei dengan instrumen lembar menggambar ilmuwan. Teknik analisis data
dilakukan dengan menganalisis ilustrasi/gambar dari mahasiswa menggunakan Rubrik Draw-AScientist-Test (DAST). Uji-t sampel independen digunakan untuk membandingkan ilustrasi dari
masing-masing kelompok. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata skor mahasiswa
semester 4 adalah 5.2308, yang lebih tinggi daripada rata-rata skor mahasiswa semester 6 yaitu
4.7959. Hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa nilai p adalah 0.05, yang sama besar dengan
nilai α. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa semester 4 terhadap ilmuwan
lebih baik daripada persepsi mahasiswa semester 6.

Integrating Ethno-SSI into Project-Based Inquiry Learning: A CrossCultural Approach between Indonesia and Malaysia to Foster Sustainable Environmental Literacy

Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Tantangan lingkungan global membutuhkan pendekatan pembelajaran sains yang
mengintegrasikan pengetahuan ilmiah, kearifan lokal, dan isu-isu keberlanjutan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan memvalidasi model pembelajaran
project inquiry terintegrasi Ethno-SSI berbasis budaya rempah Indonesia dan Malaysia—
termasuk wedhang uwuh, kayu manis, bumbu rendang, dan bumbu kari Malaysia—untuk
meningkatkan Sustainability Environmental Literacy (Literasi Lingkungan
Keberlanjutan) mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan design-based
research (DBR) yang melibatkan tahapan analisis, perancangan, pengembangan,
implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner, wawancara,
serta penilaian pembelajaran, lalu dianalisis menggunakan metode deskriptif dan
kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model yang dikembangkan valid secara
konseptual, relevan secara kontekstual, dan efektif dalam mendorong keterlibatan inkuiri
serta Sustainability Environmental Literacy. Integrasi etnosains, isu-isu sosiosaintifik,
dan proyek inkuiri memungkinkan mahasiswa menghubungkan konsep-konsep ilmiah
dengan pengetahuan rempah lokal, praktik budaya, perspektif kesehatan, dan tantangan
keberlanjutan melalui pengalaman belajar yang otentik. Mahasiswa juga menunjukkan
persepsi positif dan keterlibatan aktif sepanjang proses pembelajaran. Penelitian ini
menyumbangkan kerangka kerja inovatif untuk mengintegrasikan etnosains, isu socioscientific, dan pembelajaran inkuiri dalam konteks lintas budaya. Temuan ini menegaskan
potensi pembelajaran sains berkonteks budaya dalam memperkuat pendidikan
berorientasi keberlanjutan di perguruan tinggi.

PENGARUH EKSTRAK KULIT PISANG SEBAGAI INHIBITOR KOROSI TERHADAP LAJU KOROSI BESI PADA MATERI REDOKS

Rahma Khaira Oktavia, Sri Mulyanti, Mar’attus Solihah — Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh ekstrak kulit pisang sebagai inhibitor korosi
terhadap laju korosi besi dalam konteks pembelajaran reaksi reduksi dan oksidasi (redoks).
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen sederhana dengan rancangan perbandingan
antara sampel besi yang direndam dalam air, tanpa perlakuan, dan dalam larutan ekstrak kulit
pisang. Parameter yang diamati adalah perubahan fisik berupa tingkat pembentukan karat pada
permukaan besi selama waktu tertentu. Ekstrak kulit pisang dipilih karena mengandung
senyawa polifenol dan antioksidan yang berpotensi menghambat reaksi oksidasi logam. Hasil
kajian menunjukkan bahwa ekstrak kulit pisang memiliki potensi sebagai inhibitor alami yang
dapat memperlambat proses korosi dibandingkan perlakuan kontrol. Hal ini disebabkan adanya
mekanisme adsorpsi senyawa organik pada permukaan logam yang membentuk lapisan
pelindung sehingga menghambat kontak antara besi, oksigen, dan air. Dengan demikian,
ekstrak kulit pisang dapat dimanfaatkan sebagai alternatif inhibitor korosi ramah lingkungan
sekaligus sebagai media pembelajaran kontekstual pada materi redoks.

Needs Analysis of Science Teachers for Canva Based Interactive Multimedia to Strengthen Scientific Literacy

Isni Rama Apriyanti — Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

This study aims to analyze the needs of junior high school science teachers in Batang Hari Regency
for the development of interactive multimedia to strengthen students' scientific literacy. The
research is a preliminary stage (define) of the ADDIE development model using a quantitative
descriptive method. Data were collected using a questionnaire distributed to 12 science teachers.
The analysis results showed that 100% of teachers have activated their Belajar.id accounts, but
83.3% still rely on static presentation media. Furthermore, 100% of the respondents stated that
students' scientific literacy is still low, primarily due to low reading interest and limited laboratory
facilities. Consequently, 100% of the teachers strongly agreed and needed the development of
interactive multimedia based on Canva for Education integrated with Socio-Scientific Issues (SSI)
and mini-research projects. The local environmental issues highly recommended by teachers
include the pollution of the Batang Hari River and the impact of coal mining. This study
contributes as a foundational baseline for developing contextual, low-code interactive media that
can bridge the gap between abstract science concepts and real-world environmental phenomena.

STUDI KEBERLANJUTAN COMMUNITY BASED WASTE MANAGEMENT DI MENOREH KOTA SEMARANG

Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Permasalahan sampah perkotaan terus meningkat akibat pertumbuhan penduduk, urbanisasi,
dan perubahan pola konsumsi masyarakat sehingga diperlukan sistem pengelolaan yang lebih
partisipatif dan berbasis masyarakat, seperti Community Based Waste Management (CBWM).
Penelitian ini bertujuan menganalisis keberlanjutan program CBWM melalui kegiatan bank
sampah di kawasan Menoreh, Kota Semarang, dengan metode deskriptif kualitatif dan
pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi,
kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program bank
sampah memberikan dampak positif terhadap aspek sosial, ekonomi, dan lingkungan.
Partisipasi masyarakat mencapai sekitar 50% dan mampu meningkatkan kebersihan lingkungan
serta mengurangi kebiasaan membuang dan membakar sampah sembarangan. Namun, program
masih menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan fasilitas, pemilahan sampah yang
belum optimal, minimnya inovasi pengolahan, serta kelembagaan yang belum formal.
Keberlanjutan program didukung oleh partisipasi masyarakat dan dukungan pemerintah, tetapi
masih memerlukan penguatan kelembagaan, inovasi pengelolaan, dan regenerasi pengelola
untuk pengembangan jangka panjang.

Analisis Pemanfaatan Jasa Ekosistem Rawa Pening oleh Masyarakat Desa Bejalen dalam Mendukung Keberlanjutan Lingkungan

Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Rawa Pening merupakan ekosistem rawa yang memiliki berbagai fungsi ekologis,
ekonomi, sosial, dan budaya bagi masyarakat sekitar, khususnya di Desa Bejalen, Kecamatan
Ambarawa, Kabupaten Semarang. Pemanfaatan ekosistem rawa yang berlangsung secara terusmenerus berpotensi menimbulkan perubahan kondisi lingkungan apabila tidak diimbangi
dengan pengelolaan yang berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk
pemanfaatan jasa ekosistem Rawa Pening oleh masyarakat Desa Bejalen serta implikasinya
terhadap keberlanjutan lingkungan. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif
dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan
penelitian terdiri atas nelayan, petani musiman, pelaku budidaya ikan, dan masyarakat yang
memanfaatkan sumber daya rawa. Data dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data,
dan penarikan kesimpulan dengan menggunakan teknik triangulasi untuk menguji keabsahan
data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan jasa ekosistem Rawa Pening meliputi
jasa penyediaan, jasa pengaturan, jasa budaya, dan jasa pendukung. Jasa penyediaan
dimanfaatkan masyarakat sebagai sumber ikan konsumsi, mata pencaharian, lahan pertanian
musiman, pupuk alami, dan bahan kerajinan berbahan eceng gondok. Jasa pengaturan terlihat
melalui fungsi rawa dalam pengendalian banjir dan pengaturan tata air, meskipun pengendalian
pencemaran air dan pertumbuhan eceng gondok masih belum optimal. Jasa budaya ditunjukkan
melalui tradisi Merti Desa, aktivitas wisata lokal, dan nilai sosial masyarakat yang masih
bergantung pada keberadaan rawa. Sementara itu, jasa pendukung meliputi penyediaan habitat
ikan, tempat budidaya ikan, dan kesuburan ekosistem rawa, meskipun keanekaragaman hayati
mulai mengalami penurunan akibat perubahan kondisi lingkungan. Penelitian ini menunjukkan
bahwa Rawa Pening memiliki peran penting dalam mendukung kehidupan masyarakat Desa
Bejalen, namun keberlanjutan fungsi ekosistemnya memerlukan pengelolaan lingkungan yang
lebih optimal dan berkelanjutan.

STUDI DINAMIKA MANGROVE DI KAWASAN DELTA PEMALI, KABUPATEN BREBES

Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Ekosistem mangrove memiliki peran penting dalam menjaga kestabilan wilayah pesisir,
mengurangi abrasi, serta mendukung keberlanjutan sumber daya perikanan dan aktivitas
ekonomi masyarakat pesisir. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika perubahan
luas mangrove di kawasan Delta Pemali, Kabupaten Brebes, serta hubungannya terhadap
produktivitas perikanan dan perkembangan ekowisata mangrove pada periode 2021–2025.
Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis spasial melalui interpretasi
citra Satelit WorldView-2 tahun 2021 dan 2025 yang diolah menggunakan perangkat lunak
ArcGIS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa luas mangrove mengalami peningkatan dari
393,47 ha pada tahun 2021 menjadi 631,53 ha pada tahun 2025, sedangkan luas tambak
mengalami penurunan dari 2.578,02 ha menjadi 2.464,11 ha. Peningkatan luas mangrove
menunjukkan keberhasilan rehabilitasi kawasan pesisir yang berdampak pada perbaikan
kualitas lingkungan, pengurangan abrasi, dan peningkatan fungsi ekologis sebagai habitat biota
perairan. Meskipun luas tambak menurun, produktivitas perikanan tambak Kabupaten Brebes
relatif stabil, yaitu dari 71.987.789 kg pada tahun 2021 menjadi 71.543.192 kg pada tahun 2025.
Selain itu, perkembangan ekowisata mangrove Dewi Mangrove Sari memberikan dampak
positif terhadap diversifikasi ekonomi masyarakat pesisir melalui sektor wisata berbasis
konservasi. Penelitian ini menunjukkan bahwa pengelolaan kawasan pesisir secara seimbang
antara konservasi mangrove dan pemanfaatan ekonomi masyarakat mampu mendukung
keberlanjutan lingkungan pesisir Delta Pemali.

Indikasi Paradoks Perilaku Hijau Mahasiswa: Antara Teori dan Realita

Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis green behavior mahasiswa Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA) Universitas Negeri Semarang (UNNES)
serta mengkaji kesenjangan antara pemahaman lingkungan dengan penerapan perilaku ramah
lingkungan dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian menggunakan metode survei kuantitatif
cross-sectional dengan instrumen berupa kuesioner online berbasis skala Likert 1–4 yang
disebarkan kepada mahasiswa aktif FMIPA UNNES. Instrumen penelitian terdiri atas enam
parameter, yaitu environmental awareness, attitude, subjective norm, perceived behavioral
control, green behavioral intention, dan actual green behavior. Data dianalisis menggunakan
statistik deskriptif dan uji Chi-Square untuk mengetahui hubungan antara gender dengan green
behavior. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum green behavior mahasiswa dalam
penelitian ini berada pada kategori tinggi. Diagram kategori menunjukkan bahwa sebagian
besar mahasiswa berada pada kategori tinggi, sementara kategori sedang masih ditemukan pada
beberapa parameter seperti norma sosial dan niat berperilaku hijau, sedangkan kategori rendah
memiliki jumlah responden paling sedikit. Mahasiswa perempuan memiliki jumlah kategori
tinggi lebih besar dibandingkan laki-laki. Namun, hasil uji Chi-Square menunjukkan tidak
terdapat hubungan yang signifikan antara gender dengan green behavior mahasiswa FMIPA
UNNES dengan nilai p-value sebesar 0,4218 (p > 0,01). Selain itu, hasil observasi langsung di
lingkungan kampus menunjukkan masih ditemukannya mahasiswa yang membuang sampah
sembarangan dan belum menerapkan perilaku ramah lingkungan secara konsisten. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa secara umum mahasiswa dalam penelitian ini memiliki tingkat
environmental awareness, sikap lingkungan, dan green behavior yang tergolong tinggi. Namun
demikian, hasil observasi lapangan masih menunjukkan adanya perilaku yang tidak konsisten
dengan nilai-nilai ramah lingkungan, seperti membuang sampah sembarangan dan rendahnya
penerapan perilaku hijau dalam aktivitas sehari-hari. Temuan ini mengindikasikan adanya
paradoks antara pemahaman lingkungan yang tinggi dengan realitas perilaku mahasiswa di
lingkungan kampus.

ANALISIS DAMPAK ALIH FUNGSI LAHAN TERHADAP KONDISI FISIK SOSIAL EKONOMI DI KECAMATAN SAYUNG

Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Alih fungsi lahan di Kecamatan Sayung menyebabkan peningkatan banjir rob dan genangan
yang berdampak pada kondisi fisik, sosial, dan ekonomi masyarakat. Penelitian ini bertujuan
menganalisis dampak alih fungsi lahan terhadap masyarakat di Kecamatan Sayung. Penelitian
menggunakan metode mixed methods melalui observasi, wawancara, data Badan Pusat
Statistik, serta analisis spasial menggunakan ArcGIS berbasis Esri Land Cover tahun 2017–
2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa banjir rob semakin sering terjadi pada musim hujan
dengan ketinggian genangan mencapai 1 meter. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh buruknya
drainase dan berkurangnya daerah resapan akibat perubahan penggunaan lahan. Dampak fisik
yang terjadi meliputi tergenangnya jalan, rumah warga, fasilitas pendidikan, dan puskesmas
sehingga aktivitas masyarakat terganggu. Dari aspek sosial, banjir menyebabkan terganggunya
mobilitas, pendidikan, dan pekerjaan masyarakat, serta mendorong warga melakukan adaptasi
mandiri seperti meninggikan rumah dan jalan. Dari aspek ekonomi, pendapatan masyarakat
relatif tidak berubah karena mayoritas bekerja sebagai buruh pabrik, pedagang, petambak, dan
pengusaha. Namun, banjir meningkatkan beban ekonomi akibat biaya peninggian rumah dan
jalan, kerusakan bangunan, serta meningkatnya biaya transportasi saat banjir terjadi. Oleh
karena itu, diperlukan penataan ruang serta upaya mitigasi dan adaptasi banjir yang
berkelanjutan.

ANALISIS STRATEGI PENGELOLAAN SAMPAH PADA KELURAHAN SEKARAN, KOTA SEMARANG

Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Pertumbuhan penduduk dan perubahan pola konsumsi masyarakat modern berkontribusi
terhadap meningkatnya volume timbulan sampah, termasuk di Kelurahan Sekaran, Kecamatan
Gunungpati, Kota Semarang. Kelurahan ini menghasilkan timbulan sampah sebesar 6.349
kg/rumah/hari dengan sistem pengelolaan yang masih mengandalkan paradigma konvensional
berupa pengumpulan, pengangkutan, dan pembuangan langsung ke TPA, tanpa pemilahan dan
tanpa keberadaan bank sampah. Penelitian ini bertujuan menganalisis permasalahan
pengelolaan sampah di Kelurahan Sekaran secara mendalam, meliputi aspek teknis operasional,
kelembagaan, partisipasi masyarakat, serta sarana dan prasarana pendukung. Pendekatan yang
digunakan adalah mixed methods dengan teknik purposive sampling, melibatkan masyarakat,
pengurus RT/RW, dan Kepala Kelurahan sebagai informan. Pengumpulan data dilakukan
melalui kuesioner, wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis
secara deskriptif kuantitatif, kualitatif, serta menggunakan analisis SWOT. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa tingkat kepedulian masyarakat terhadap kebersihan lingkungan tergolong
cukup tinggi, namun belum diimbangi oleh sistem pengelolaan yang memadai. Keterbatasan
fasilitas TPS, rendahnya praktik pemilahan sampah, serta belum optimalnya sosialisasi menjadi
kendala utama. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan pengelolaan sampah di
Kelurahan Sekaran memerlukan sinergi antara penyediaan fasilitas, edukasi berkelanjutan, serta
kolaborasi aktif antara masyarakat, mahasiswa, dan pemerintah.

DINAMIKA PERUBAHAN PENGGUNAAN LAHAN DI KAWASAN PENDIDIKAN UNNES KECAMATAN GUNUNGPATI

Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Perubahan penggunaan lahan di kawasan perguruan tinggi merupakan fenomena yang semakin
intensif seiring ekspansi infrastruktur pendidikan. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi
luas, laju, dan arah perubahan penggunaan lahan di kawasan Sekaran, Patemon, dan Kalisegoro
yang merupakan wilayah inti kampus Universitas Negeri Semarang (UNNES), Kecamatan
Gunungpati, Kota Semarang, selama periode 2021–2026. Metode yang digunakan adalah
klasifikasi penggunaan lahan secara visual (visual interpretation) berbasis penginderaan jauh
dengan memanfaatkan data citra satelit World Imagery Wayback pada dua titik waktu berbeda
(multitemporal analysis), yang diolah menggunakan perangkat lunak ArcMap 10.8. Klasifikasi
menghasilkan empat kelas tutupan lahan, yaitu kebun campuran, lahan pertanian, lahan
terbangun, dan sungai, pada total kawasan kajian seluas ±1.625 ha. Hasil analisis menunjukkan
bahwa lahan terbangun bertambah seluas 115,15 ha (25,63%) dari 449,30 ha (27,64%) pada
tahun 2021 menjadi 564,45 ha (34,72%) pada tahun 2026, dengan laju rata-rata 23,03 ha per
tahun. Pertambahan ini terutama bersumber dari konversi kebun campuran yang berkurang
113,49 ha (11,89%), sedangkan lahan pertanian relatif stabil dengan penurunan hanya 1,66 ha
(0,78%). Laju konversi yang tinggi ini diprediksi akan berdampak pada penurunan kapasitas
resapan air tanah, peningkatan risiko limpasan permukaan, munculnya fenomena urban heat
island, serta tekanan terhadap keanekaragaman hayati lokal. Temuan ini mengindikasikan
perlunya evaluasi Rencana Induk Pengembangan Kampus UNNES yang mengintegrasikan
prinsip green campus guna menjaga keseimbangan antara ekspansi fisik dan kelestarian
lingkungan.

Analisis Dinamika Luas Rawa Pening dan Tutupan Eceng Gondok Menggunakan Citra Satelit Multitemporal

Wed, 16 Sep 2026 00:00:00 +0700

Rawa Pening merupakan danau alami di Jawa Tengah yang memiliki fungsi ekologis, sosial,
dan ekonomi, tetapi mengalami tekanan lingkungan akibat sedimentasi, eutrofikasi, dan
pertumbuhan eceng gondok. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perubahan luas badan
air Rawa Pening dan tutupan eceng gondok secara spasial-temporal pada tahun 2018 dan 2025.
Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif berbasis analisis spasial melalui
interpretasi visual dan digitasi citra satelit resolusi tinggi. Data yang dianalisis meliputi luas
badan air dan luas tutupan eceng gondok pada dua tahun pengamatan, kemudian dibandingkan
untuk mengetahui perubahan luas antarwaktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa luas Rawa
Pening meningkat dari 1.678,70 ha pada tahun 2018 menjadi 1.822,86 ha pada tahun 2025, atau
bertambah sebesar 144,16 ha. Sebaliknya, luas tutupan eceng gondok menurun dari 806,09 ha
pada tahun 2018 menjadi 490,79 ha pada tahun 2025, atau berkurang sebesar 315,29 ha.
Persentase tutupan eceng gondok terhadap luas Rawa Pening juga menurun dari 48,02%
menjadi 26,92%. Penurunan tutupan eceng gondok diduga berkontribusi terhadap
meningkatnya area badan air terbuka yang teridentifikasi pada citra satelit. Meskipun demikian,
tutupan eceng gondok pada tahun 2025 masih menunjukkan adanya tekanan ekologis terhadap
Rawa Pening. Oleh karena itu, pemantauan spasial-temporal secara berkala diperlukan sebagai
dasar pengelolaan danau yang lebih berkelanjutan.

Dinamika Tutupan Lahan di Kawasan Wisata Guci Kabupaten Tegal

Thu, 17 Sep 2026 00:00:00 +0700

Pesatnya perkembangan sektor pariwisata di Kawasan Wisata Guci memicu perubahan
penggunaan lahan yang signifikan, yang berpotensi mengancam stabilitas ekosistem di wilayah
hulu. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika perubahan tutupan lahan di Kawasan
Wisata Guci dalam kurun waktu lima tahun terakhir (2020 - 2025). Metode penelitian yang
digunakan yaitu metode kuantitatif dan kualitatif. Metode kuantitatif dilakukan melalui analisis
sosio temporal menggunakan perangkat lunak ArcMap 10.8 dengan teknik intepretasi visual pada
citra satelit WorldView2 tahun 2025 dan pembandingan data tutupan tahun 2020. Sedangkan,
metode kuantitatif dilakukan dengan wawancara mendalam dengan ketua RT dan mahasiswa
eksternal di kawasan setempat. Hasil penelitian menunjukkan adanya tren ekspansi lahan
terbangun yang masif sebesar 204 Hektar, dengan konsentrasi pembangunan infrastruktur
pariwisata di bagian tengah dan utara wilayah. Sebaliknya, lahan vegetatif mengalami penurunan
tajam, terutama pada sektor sawah sebesar 92,8 Hektar dan kebun campuran sebesar 81,1 Hektar.
Temuan ini menunjukkan bahwa konversi lahan hijau menjadi area kedap air ini menyebabkan
hilangnya struktur perakaran alami yang berfungsi sebagai pengikat tanah, sehingga memicu
pemadatan tanah dan menurunkan kapasitas infiltrasi. Kesimpulannya, tekanan pembangunan
pariwisata yang tidak terkendali di Kawasan Guci telah menurunkan daya dukung lingkungan dan
meningkatkan risiko aliran permukaan, sehingga diperlukan kebijakan manajemen lahan yang
lebih ketat untuk menjaga keberlanjutan fungsi lindung di wilayah hulu.

ANALISIS POLA KONSUMSI FAST FASHION DAN KESADARAN LINGKUNGAN MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

Thu, 17 Sep 2026 00:00:00 +0700

Pesatnya perkembangan industri fast fashion mendorong pola konsumsi pakaian berlebihan
yang menghasilkan timbulan limbah tekstil dalam jumlah besar. Penelitian ini bertujuan
menganalisis pola konsumsi fast fashion mahasiswa Universitas Negeri Semarang (UNNES),
tingkat kesadaran lingkungan terhadap limbah tekstil, serta hubungan keduanya. Penelitian
dilaksanakan di UNNES (2026) menggunakan pendekatan mixed methods dengan
pengumpulan data kuesioner daring dan wawancara mendalam. Pengambilan sampel dilakukan
dengan proportionate stratified random sampling (115 responden dari sembilan fakultas), serta
wawancara secara purposive sampling. Analisis kuantitatif menggunakan statistik deskriptif
dan korelasi Spearman, sedangkan data kualitatif dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan
penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan pola konsumsi fast fashion mahasiswa
UNNES tergolong moderat dan rasional, ditandai mayoritas (77,4%) membeli 1–2 potong
pakaian per belanja, berbelanja setiap 3–6 bulan sekali (55,7%), serta didorong kebutuhan
(65,2%). Tingkat kesadaran lingkungan mahasiswa tergolong tinggi dengan 91,3% mengenal
konsep fast fashion dan 40,9% tidak setuju terhadapnya. Namun, terdapat kesenjangan sikap
dan perilaku nyata (attitude-behavior gap) yang tercermin dari rendahnya daur ulang pakaian
(31,3%) akibat minimnya infrastruktur pengelolaan limbah kampus. Hasil uji Spearman
menunjukkan tidak terdapat hubungan signifikan antara pola konsumsi fast fashion dengan
kesadaran lingkungan mahasiswa (rs = -0,094; p = 0,315). Gender dan usia tidak memengaruhi
pandangan terhadap fast fashion. Diperlukan intervensi berupa edukasi dan penyediaan fasilitas
pengelolaan limbah tekstil di kampus untuk menjembatani kesenjangan tersebut.

KETAHANAN AIR DI DESA LERENG GUNUNG: STUDI KASUS KRISIS AIR BERSIH DESA CANDI REJO, KABUPATEN SEMARANG

Thu, 17 Sep 2026 00:00:00 +0700

Krisis air bersih menjadi permasalahan yang semakin sering terjadi di kawasan lereng
pegunungan akibat perubahan kondisi lingkungan, keterbatasan infrastruktur air, dan
meningkatnya tekanan terhadap sumber daya air. Desa Candirejo, Kabupaten Semarang,
merupakan salah satu wilayah di lereng Gunung Ungaran yang mengalami kerentanan krisis air
terutama pada musim kemarau. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kondisi lingkungan
fisik, sistem pengelolaan air bersih, serta strategi adaptasi masyarakat dalam mempertahankan
ketahanan air. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dan
desain studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi lapangan, dan
dokumentasi terhadap masyarakat, pengelola BP SPAM, serta pemerintah desa. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa penurunan debit Sungai Tuntang, keterbatasan distribusi air perpipaan,
tingginya kandungan kapur pada sumur bor, serta minimnya sarana penyimpanan air menjadi
faktor utama penyebab krisis air di Desa Candirejo. Masyarakat melakukan berbagai strategi
adaptasi, seperti penghematan penggunaan air, pemanfaatan sumber air alternatif seperti
Sendang, penggunaan sistem distribusi bergilir antarwilayah, serta kerja sama dengan pihak
luar melalui program CSR untuk penyediaan air bersih. Selain itu, pembangunan bendungan
dan pengelolaan air berbasis masyarakat melalui BP SPAM menjadi bagian penting dalam
menjaga keberlanjutan pasokan air. Penelitian ini menunjukkan bahwa ketahanan air
masyarakat tidak hanya dipengaruhi oleh kondisi lingkungan fisik, tetapi juga oleh kemampuan
adaptasi sosial, pengelolaan sumber daya air, dan dukungan infrastruktur yang memadai.

ANALISIS KEBERLANJUTAN BANK SAMPAH PADA SEBUAH PERMUKIMAN SEKITAR KAWASAN INDUSTRI DI KOTA SEMARANG

Thu, 17 Sep 2026 00:00:00 +0700

Peningkatan jumlah penduduk dan aktivitas masyarakat di Kota Semarang menyebabkan
timbulan sampah rumah tangga terus meningkat dan berpotensi menimbulkan pencemaran
lingkungan apabila tidak dikelola dengan baik. Salah satu upaya pengelolaan sampah berbasis
masyarakat yang diterapkan adalah program bank sampah melalui prinsip 3R (Reduce, Reuse,
Recycle). Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji keberlanjutan pengelolaan Bank Sampah
Wijaya Makmur di Kelurahan Karanganyar, Kecamatan Tugu, Kota Semarang berdasarkan
aspek sosial, ekonomi, lingkungan, dan kelembagaan. Penelitian menggunakan pendekatan
deskriptif kualitatif melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan
informan yang terdiri atas pengelola bank sampah, anggota PKK, ketua RT, dan masyarakat
sekitar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Bank Sampah Wijaya Makmur yang berdiri sejak
tahun 2018 mampu meningkatkan keterlibatan masyarakat dalam pemilahan sampah rumah
tangga, mendorong kebiasaan menjaga kebersihan lingkungan, serta memberikan manfaat
ekonomi melalui sistem tabungan sampah dan pengolahan sampah organik menjadi produk
biowash yang memiliki nilai jual. Selain itu, program ini turut membantu mengurangi
penumpukan sampah dan jumlah sampah yang masuk ke Tempat Pemrosesan Akhir (TPA).
Keberlangsungan program juga didukung oleh peran aktif PKK, pengurus RT/RW, dan
pemerintah daerah. Namun, program ini masih menghadapi kendala berupa keterbatasan
fasilitas rumah pilah, ketergantungan terhadap pengepul, dan belum konsistennya kesadaran
masyarakat dalam memilah sampah. Oleh karena itu, diperlukan penguatan pengelolaan dan
partisipasi masyarakat untuk mendukung keberlanjutan program bank sampah.

ANALISIS PERILAKU DAN KESADARAN TERHADAP PENGGUNAAN PLASTIK SEKALI PAKAI DI LINGKUNGAN FMIPA UNNES

Thu, 17 Sep 2026 00:00:00 +0700

Sampah plastik sekali pakai menjadi permasalahan lingkungan yang semakin mengkhawatirkan
di lingkungan perguruan tinggi, termasuk di Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
(FMIPA) Universitas Negeri Semarang (UNNES). Penelitian ini bertujuan menganalisis
perilaku penggunaan plastik sekali pakai, tingkat kesadaran lingkungan, faktor-faktor yang
mempengaruhinya, serta merumuskan strategi pengurangan berbasis analisis SWOT di
lingkungan FMIPA UNNES. Pendekatan kualitatif deskriptif diterapkan dengan teknik
purposive sampling terhadap 15 responden yang terdiri atas 10 mahasiswa, 3 penjual kantin,
dan 2 petugas kebersihan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan observasi
lapangan pada April hingga Mei 2026, kemudian dianalisis menggunakan model analisis
interaktif Miles, Huberman, dan Saldana (2014). Hasil penelitian menunjukkan bahwa
penggunaan plastik sekali pakai di lingkungan FMIPA masih tergolong tinggi, terutama berupa
kantong plastik, gelas cup, sedotan, dan kemasan styrofoam. Penggunaan tersebut dipengaruhi
oleh faktor kepraktisan, kebiasaan konsumsi, sistem pelayanan kantin yang belum ramah
lingkungan, dan keterbatasan fasilitas pendukung. Meskipun sebagian besar mahasiswa telah
memiliki kesadaran yang cukup baik terhadap dampak plastik, kesadaran itu belum mendorong
perubahan perilaku secara konsisten. Kondisi ini mencerminkan value-action gap antara
kesadaran lingkungan dan perilaku lingkungan nyata. Analisis SWOT menunjukkan bahwa
FMIPA UNNES berada pada posisi Kuadran I dengan memanfaatkan kebijakan kampus
konservasi dan meningkatnya kesadaran mahasiswa sebagai kekuatan utama. Strategi yang
dirumuskan mencakup penguatan edukasi, perluasan fasilitas ramah lingkungan, pengawasan
penerapan kebijakan, dan pembiasaan perilaku berkelanjutan secara kolektif.

Analisis Perubahan Daya Dukung Lahan Pertanian Kabupaten/Kota di Provinsi Jawa Tengah Tahun 2020 dan 2025

Thu, 17 Sep 2026 00:00:00 +0700

Provinsi Jawa Tengah menghadapi tantangan serius berupa alih fungsi lahan dan tekanan
penduduk yang mengancam stabilitas ketahanan pangan daerah. Penelitian ini bertujuan untuk
menganalisis perubahan daya dukung lahan (DDL) pertanian di kabupaten/kota Provinsi Jawa
Tengah pada periode 2020 dan 2025. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif
kuantitatif dengan menghitung rasio luas panen per kapita terhadap kebutuhan lahan untuk
swasembada pangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya ketimpangan spasial yang
signifikan pada tahun 2025 wilayah dengan daya dukung tertinggi didominasi oleh kabupaten
yang berada di Kelas 2, dengan Kabupaten Sragen mencatatkan nilai tertinggi sebesar 2,13.
Sebaliknya, wilayah perkotaan seperti Kota Surakarta mencatatkan nilai terendah yaitu (0,00)
akibat konversi lahan sawah secara menyeluruh menjadi kawasan non-pertanian sesuai dengan
rencana tata ruang wilayah terbaru. Secara keseluruhan, meskipun sebagian besar wilayah
masih mampu berswasembada, kecenderungan penurunan nilai DDL di berbagai titik
menunjukkan perlunya kebijakan perlindungan lahan pertanian pangan berkelanjutan (LP2B)
yang lebih ketat untuk menjamin ketahanan pangan di masa depan.

ANALISIS JEJAK KARBON HARIAN MAHASISWA KOS DI KAWASAN SEKARAN, UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES) BERDASARKAN KONSUMSI ENERGI DAN MOBILITAS

Thu, 17 Sep 2026 00:00:00 +0700

Peningkatan jumlah mahasiswa Universitas Negeri Semarang (UNNES) setiap tahun
mendorong bertambahnya hunian kos di kawasan Sekaran yang berdampak pada peningkatan
konsumsi energi listrik dan mobilitas harian mahasiswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis
jejak karbon harian mahasiswa kos serta mengidentifikasi faktor yang mempengaruhinya.
Penelitian menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan pengambilan sampel secara
purposive sampling terhadap 100 mahasiswa aktif UNNES yang tinggal di kos kawasan
Sekaran. Data dikumpulkan melalui kuesioner daring, kemudian dikonversi menjadi emisi
CO₂e menggunakan pedoman IPCC 2006 Tier 1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
rata-rata total jejak karbon harian mahasiswa mencapai 3,27 kg CO₂, dengan sektor listrik
menyumbang 2,32 kg CO₂ (70,94%) dan sektor transportasi 0,94 kg CO₂ (29,06%). Sebanyak
52% mahasiswa berada pada kategori jejak karbon tinggi, 47% sedang, dan hanya 1% rendah.
Perangkat rice cooker, kulkas, dan AC menjadi penyumbang emisi listrik tertinggi, sementara
dominasi penggunaan sepeda motor (82%) menjadi penyebab utama emisi transportasi.
Penelitian ini diharapkan menjadi dasar penyusunan strategi pengurangan emisi dan kebijakan
konservasi lingkungan di kawasan kampus.

Analisis Dampak Sosial Ekonomi dan Lingkungan Operasional Bengkel Sepeda Motor di Kawasan Pemukiman Gunung Pati, Semarang

Thu, 17 Sep 2026 00:00:00 +0700

Peningkatan jumlah kendaraan bermotor di kawasan permukiman mahasiswa Kecamatan
Gunungpati, Kota Semarang, memicu menjamurnya usaha bengkel sepeda motor skala mikro
yang berpotensi menimbulkan eksternalitas lingkungan dan sosial. Penelitian ini bertujuan
untuk menganalisis dampak lingkungan, sosial, dan ekonomi dari aktivitas operasional
Bengkel Wardana Motor, serta mengidentifikasi titik kritis atau hotspot yang dihasilkan.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode campuran (mixed methods). Analisis
lingkungan dilakukan melalui pemodelan Life Cycle Assessment (LCA) dengan batasan
gate-to-gate (ISO 14040) dan metode IPCC 2021 (ISO 14067) menggunakan perangkat lunak
openLCA v2.0 untuk mengukur parameter Global Warming Potential (GWP100). Data
dampak sosial-ekonomi dihimpun melalui kuesioner kepada masyarakat sekitar dan dianalisis
secara deskriptif persentase, kemudian divalidasi menggunakan teknik triangulasi data. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa operasional bengkel (melayani 260 unit kendaraan/bulan)
menghasilkan emisi Gas Rumah Kaca (GRK) sebesar 1.862 kg CO₂ eq/bulan (7,16 kg CO₂
eq/unit kendaraan) yang sepenuhnya disumbangkan oleh kategori fossil fuels akibat tingginya
konsumsi energi listrik dan bahan bakar fosil teknis. Operasional bengkel menghasilkan
eksternalitas berupa 100.000 liter/bulan limbah cair dan akumulasi limbah B3 (oli bekas, aki,
kain majun berminyak). Aspek ekonomi bengkel berkontribusi positif pada penyerapan
tenaga kerja lokal. Aspek sosial keberadaan bengkel menurunkan kenyamanan lingkungan
(48%) dan memicu potensi konflik horizontal (45%) akibat polusi suara dan visual limbah.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa operasional bengkel di kawasan permukiman berisiko
tinggi mencemari lingkungan sehingga memerlukan langkah intervensi segera berupa audit
efisiensi energi, pembuatan bak pemisah minyak (oil separator), dan pembatasan jam
operasional.

Analisis Tekno-Ekonomi dan Lingkungan Pengembangan K-SIGN Menggunakan Metode Produksi Garam Portugis dan Maduris dengan Pendekatan SWOT–USG

Triyono, Bambang Hari Wibisono, Deva Fosterharoldas Swasto — Thu, 17 Sep 2026 00:00:00 +0700

Pembangunan Kawasan Sentra Industri Garam Nasional (K-SIGN) di Pulau Rote merupakan
bagian dari Proyek Strategis Nasional untuk mendukung swasembada garam. Penelitian ini
menganalisis kelayakan pengembangan K-SIGN melalui pendekatan SWOT–USG dengan
fokus pada CAPEX–OPEX serta dampak lingkungan melalui perbandingan metode Portugis
dan Maduris. Metode penelitian bersifat deskriptif-kualitatif dengan dukungan estimasi teknik,
observasi lapangan, dan studi pustaka. Hasil analisis menunjukkan bahwa K-SIGN memiliki
kekuatan berupa dukungan pemerintah, iklim yang sangat mendukung, dan potensi produksi
besar, namun menghadapi kelemahan seperti geomorfologi berbukit, kebutuhan investasi
tinggi, dan keterbatasan logistik kepulauan. Ancaman utama meliputi perubahan iklim, abrasi,
sedimentasi, dan gangguan operasional akibat cuaca ekstrem. Secara ekonomi, metode
Portugis menawarkan CAPEX–OPEX lebih rendah, sedangkan metode Maduris memberikan
produktivitas dan kualitas garam lebih tinggi namun berbiaya besar. Dari aspek lingkungan,
metode Portugis lebih berkelanjutan dengan jejak karbon rendah, sementara metode Maduris
memiliki risiko limbah geomembran dan konsumsi energi tinggi. Penelitian menyimpulkan
bahwa pendekatan hybrid Portugis–Maduris merupakan opsi paling optimal untuk
menyeimbangkan efisiensi ekonomi, produktivitas, dan keberlanjutan lingkungan.

Pemanfaan Citra LiDAR untuk Penyiapan Pembangunan Kawasan Sentra Industri Garam Nasional (K-SIGN) di Rote Ndao, Nusa Tenggara Timur

Miftahul Huda, Bambang Kun Cahyono — Thu, 17 Sep 2026 00:00:00 +0700

Indonesia belum mampu untuk memenuhi kebutuhan garam domestik. Kebutuhan garam untuk
keperluan garam konsumsi telah dapat dipenuhi, namun untuk garam industri masih belum
dapat dipenuhi dari produksi garam nasional. Program Kawasan Sentra Industri Garam
Nasional (K-SIGN) hadir untuk memenuhi gap kebutuhan tersebut melalui upaya
ekstensifikasi lahan garam. Selama beberapa dekade luas lahan garam stagnan bahkan
cenderung untuk turun dikarenakan alih fungsi lahan. Penelitian ini bertujuan untuk (1)
memanfaatkan teknologi penginderaan jauh untuk memetakan lahan tambak garam (2) melihat
aspek kesesuaian lahan tambak garam untuk dimanfaatkan sebagai program ekstensifikasi
lahan tambak garam. Teknologi yang digunakan adalah pemetaan penutupan lahan dengan
menggunakan foto udara dan pemetaan topografi permukaan dengan menggunakan citra
LiDAR. Wahana Pemotretan Udara menggunakan Unmanned Aerial Vehicle (UAV) dengan
Skala 1:1000. Hasil kajian menunjukkan bahwa salah satu aspek kesesuaian lahan yang
menjadi prasyarat kesesuaian lahan adalah kemiringan lereng, diperlukan kemiriangan antara
0-2% untuk dapat dimanfaatkan sebagai lahan tambak garam. Pemetaan dibagi menjadi 7 Blok.
Data Digital Surface Model (DSM) diperoleh dengan memanfaatkan seluruh point cloud hasil
akuisisi LiDAR, tanpa melalui proses penyaringan lebih lanjut, sehingga mampu
merepresentasikan kondisi permukaan aktual termasuk vegetasi, bangunan, dan objek lain
di atas tanah. Resolusi DSM yang dihasilkan adalah 0,25 meter, yang memberikan detail
cukup tinggi untuk kebutuhan analisis topografi maupun pemetaan pada skala 1:1000. Data
Digital Terrain Model (DTM) memanfaatkan point cloud hasil klasifikasi ground sehingga
model yang dihasilkan merepresentasikan kondisi permukaan tanah aktual, bebas dari vegetasi,
bangunan, maupun objek non-permanen lainnya. Resolusi yang digunakan adalah 0,5 meter.
Data DTM inilah yang digunakan sebagai basis utama dalam analisis topografi, pembuatan
kontur, serta perencanaan teknis yang memerlukan representasi akurat dari kondisi permukaan
tanah yang akan dimanfaatkan dalam pembuatan tambak garam.

ANALISIS KOMPARATIF KUALITAS PERTANYAAN MAHASISWA BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS

Susanti Wulandari, Mia Widianti, Riska Yanawati, Faisal Akbar Rahmansyah — Sun, 27 Sep 2026 00:00:00 +0700

Perbedaan pengalaman akademik mahasiswa berpotensi memengaruhi kualitas pertanyaan
sebagai salah satu indikator Keterampilan Proses Sains. Penelitian ini bertujuan untuk
menganalisis perbedaan kualitas pertanyaan antara mahasiswa semester 1 dan semester 5
Program Studi Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam. Penelitian menggunakan
pendekatan kuantitatif dengan metode komparatif. sampel penelitian terdiri atas 58 mahasiswa
semester 1 dan 55 mahasiswa semester 5. Data dikumpulkan melalui penugasan pertanyaan
selama tiga pertemuan. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal dan uji
homogenitas menunjukkan data bersifat homogen. Oleh karena itu, uji hipotesis menggunakan
Independent Sample t-Test yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara
kualitas pertanyaan mahasiswa semester 1 dan semester 5 dengan taraf signifikansi
dimana H0 ditolak dan Ha diterima, dengan kualitas pertanyaan mahasiswa semester 5 lebih
tinggi. Temuan ini mengindikasikan bahwa pengalaman akademik berperan dalam
pengembangan Keterampilan Proses Sains, khususnya kemampuan mengajukan pertanyaan,
sehingga perlu dirancang strategi pembelajaran yang secara sistematis melatihkan keterampilan
tersebut sejak awal perkuliahan

INQUIRI BERBASIS QUANTUM LEARNING OLAH PH2R (PIKIR, HATI, RASA DAN RAGA) WUJUDKAN LULUSAN KREATIF DALAM BELAJAR KIMIA MAN TEMANGGUNG

Sri Yani Widyaningsih — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Perbaikan pembelajaran dengan mengikuti alur PTK (Penelitian Tindakan Kelas)
bertujuan untuk mewujudkan lulusan kreatif dalam belajar kimia, dilakukan melalui pendekatan
mendalam menerapkan model inquiry berbasis quantum learning dengan prinsip pembelajaran
olah PH2R (Pikir, Hati, Rasa dan Raga) materi Elektrokimia kelas XII IPS 3 MAN
Temanggung. Dilakukan tahun pelajaran 2024/2025 dua siklus secara kesinambungan, subyek
36 siswa. Setiap siklus terdiri dari tiga kegiatan yaitu merencanakan, melaksanakan, dan
merefleksi. Tujuan perbaikan pembelajaran ini adalah tindaklanjut hasil analisis terhadap
assesmen materi yang telah diberikan, dengan menganalisa kekurangan diharapkan mampu
menghasilkan kualitas yang aktual serta pembelajaran yang lebih sempurna di masa mendatang.
Terdapat dua jenis data, yaitu: 1). data kualitatif, berupa: hasil observasi setiap siklus
pada lembar observasi, hasil wawancara langsung, hasil wawancara tertulis, 2). data kuantitatif,
berupa: nilai formatif akhir siklus I, II. Hasil analisis data kuantitatif masing-masing akhir siklus
diperoleh: 1) siklus I: nilai rata-rata 74,97 ketuntasan 58%, sebanyak 21 siswa mencapai
ketuntasan, 2). siklus II: nilai rata-rata 79,87 ketuntasan sebesar 94,44%, sebanyak 34 siswa
memperoleh ketuntasan. Sedangkan hasil analisis kualitatif penilaian terhadap prinsip
pembelajaran melalui olah Hati, Rasa dan Raga memberikan predikat baik di siklus I nilai ratarata 81,57, predikat baik siklus II 86,56. Hasil perbaikan pembelajaran yang dilakukan oleh
pengajar sekaligus peneliti disimpulkan bahwa pendekatan mendalam menerapkan model
inquiry berbasis quantum learning melalui olah PH2R (Pikir, Hati, Rasa dan Raga) memberikan
hasil yang signifikan dan memberikan pengalaman untuk motivasi pendidik untuk selalu
mengevaluasi dan merefleksi hasil pembelajaran dan melakukan perbaikan sepanjang hayat.

Pemanfaatan Canva Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Pemahaman Konsep IPA SMP

Aufiya Alkhikni Mufida, Talitha Belva Agustine, Nur Hidayati — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Perkembangan teknologi digital membuka peluang dalam meningkatkan kualitas
pembelajaran, khususnya melalui pemanfaatan media interaktif visual. Namun, pembelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di tingkat SMP masih menghadapi permasalahan seperti
rendahnya motivasi belajar dan kesulitan siswa dalam memahami konsep-konsep abstrak.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan teknologi interaktif visual berbasis
Canva yang diintegrasikan dengan model Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan
motivasi dan pemahaman konsep IPA siswa SMP. Metode yang digunakan adalah studi literatur
dengan menganalisis berbagai hasil penelitian relevan terkait penggunaan Canva dan
pembelajaran berbasis proyek. Hasil kajian menunjukkan bahwa Canva sebagai media
pembelajaran interaktif berbasis visual mampu meningkatkan motivasi belajar, keterlibatan
aktif, serta memfasilitasi pemahaman konsep abstrak melalui visualisasi yang lebih konkret.
Integrasi Canva dengan model PBL juga terbukti memperkuat proses konstruksi pengetahuan,
meningkatkan keterampilan berpikir kritis, serta menciptakan pembelajaran yang lebih
kontekstual dan bermakna. Penelitian ini juga menghasilkan kerangka konseptual integrasi
Canva berbasis Project Based Learning (PjBL) yang menjelaskan hubungan antara media visual
interaktif, motivasi belajar, dan pemahaman konsep IPA siswa. Dengan demikian, pemanfaatan
Canva berbasis PBL memiliki potensi sebagai inovasi pembelajaran yang efektif dalam
meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di tingkat SMP.

PERANCANGAN ULANG KURSI JAHIT ERGONOMIS BERDASARKAN ANTROPOMETRI PADA PENJAHIT

Nanda Putra Nofaliza, Fachri Indra M, Siswiyanti — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Aktivitas menjahit dilakukan dalam posisi duduk dalam waktu yang lama sehingga memerlukan
fasilitas kerja yang ergonomis. Permasalahan yang ditemukan adalah kursi jahit yang
digunakan belum sesuai dengan dimensi tubuh pengguna sehingga menimbulkan postur kerja
yang kurang nyaman dan berpotensi menyebabkan keluhan fisik. Penelitian ini bertujuan
merancang ulang kursi jahit ergonomis berdasarkan data antropometri pengguna. Metode yang
digunakan adalah pendekatan antropometri dengan mengukur dimensi tubuh pekerja, seperti
tinggi popliteal, lebar pinggul, dan panjang bokong-popliteal, kemudian dianalisis
menggunakan persentil untuk menentukan ukuran kursi yang sesuai. Kedalaman kursi 400 mm,
Lebar sandaran duduk 380 mm, dan Tinggi sandaran Kursi 380 mm, serta tinggi sandaran
punggung 380 mm. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dimensi kursi sebelumnya belum
memenuhi prinsip ergonomi karena belum mampu menyesuaikan postur dan dimensi tubuh
pekerja, sedangkan kursi hasil rancangan telah disesuaikan dengan data antropometri pengguna
sehingga dapat memberikan posisi duduk yang lebih nyaman dan ergonomis. Desain kursi yang
diusulkan sudah lebih sesuai dengan pengguna dan diharapkan dapat meningkatkan
kenyamanan kerja serta mengurangi keluhan fisik saat menjahit.

Hubungan Pengetahuan K3 Dengan Perilaku Keselamatan Siswa Di Laboratorium Ipa

Muchammad Syafiul Anam — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Laboratorium Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) merupakan fasilitas esensial dalam pembelajaran
sains di Sekolah Menengah Pertama (SMP), namun aktivitas di dalamnya menyimpan potensi
risiko yang memerlukan penerapan prosedur Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) secara
konsisten. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara pengetahuan K3 dengan
perilaku keselamatan siswa di laboratorium IPA SMP Negeri 23 Semarang. Pendekatan yang
digunakan adalah kuantitatif korelasional dengan teknik total sampling terhadap 36 siswa kelas
XI F. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner pengetahuan K3 (20 butir soal) dan angket
perilaku keselamatan berbasis skala Likert yang diadaptasi dari Caymaz (2021), kemudian
disebarkan melalui Google Forms. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial
menggunakan uji korelasi Spearman karena distribusi data tidak normal berdasarkan uji
Shapiro-Wilk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan
secara statistik antara pengetahuan K3 dan perilaku keselamatan siswa (r = −0,311; p = 0,065).
Arah korelasi negatif yang ditemukan dijelaskan melalui fenomena ceiling effect pada
instrumen pengetahuan (SD = 0,378) serta mekanisme psikologis berupa social desirability bias
dan Dunning-Kruger effect pada pengisian angket perilaku berbasis laporan diri. Temuan ini
mengindikasikan bahwa perilaku keselamatan siswa tidak semata-mata ditentukan oleh aspek
kognitif, melainkan juga dipengaruhi oleh faktor pembiasaan, pengawasan guru, budaya
keselamatan, dan kualitas lingkungan laboratorium. Oleh karena itu, pendidikan K3 di sekolah
perlu diperkuat melalui pendekatan praktik langsung yang terintegrasi, bukan sekadar
pembekalan pengetahuan teoritis.

Story-Based Science Ecosystem Comic: Media untuk Mengatasi Rendahnya Literasi Sains melalui Berpikir Kritis Siswa

Fadhilatun Nafilah — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Literasi sains menjadi kompetensi penting dalam pembelajaran abad ke-21 karena siswa perlu
memahami fenomena ilmiah, menilai informasi, dan mengambil keputusan berdasarkan bukti.
Kemampuan literasi sains siswa masih menghadapi kendala pada aspek penerapan konsep,
penalaran ilmiah, dan berpikir kritis, sehingga pembelajaran memerlukan media yang lebih
kontekstual dan menarik. Artikel ini bertujuan menganalisis potensi Story-Based Science
Ecosystem Comic sebagai media untuk mengatasi rendahnya literasi sains siswa melalui
peningkatan berpikir kritis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis
penelitian konseptual melalui studi kepustakaan. Peneliti mengumpulkan data dari jurnal, buku,
dan sumber ilmiah lain yang relevan, kemudian peneliti menganalisis data melalui telaah isi,
pengelompokan tema, dan sintesis teori. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa media komik
berbasis cerita mampu mengintegrasikan konsep sains, narasi kontekstual, dan visual menarik
dalam satu pengalaman belajar yang utuh. Media tersebut membantu siswa memahami konsep
ekosistem, menjelaskan fenomena ilmiah, menganalisis masalah lingkungan, serta menyusun
solusi berbasis bukti. Media tersebut juga meningkatkan motivasi belajar, komunikasi,
kolaborasi, dan keterlibatan siswa selama pembelajaran. Artikel ini menyimpulkan bahwa
media komik berbasis cerita berpotensi menjadi solusi inovatif untuk meningkatkan literasi
sains dan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam abad ke-21.

Kesadaran Lingkungan Siswa SMP Negeri 2 Bantarsari dalam Kehidupan Sehari-hari Berdasarkan Pendekatan Multidimensi

Aulia Kusuma — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan menganalisis kesadaran lingkungan siswa Sekolah Menengah Pertama
(SMP) dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan pendekatan multidimensi yang mencakup
aspek kognitif, afektif, konatif, dan perilaku. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif
deskriptif dengan subjek sebanyak 30 siswa SMP Negeri 2 Bantarsari yang dipilih melalui
teknik convenience sampling. Instrumen penelitian berupa kuesioner yang diadaptasi dari
instrumen pengukuran kesadaran lingkungan yang telah tervalidasi, kemudian disesuaikan
dengan karakteristik siswa SMP. Pengumpulan data dilakukan secara daring dan dianalisis
menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan seluruh dimensi
berada pada kategori sangat tinggi. Dimensi konatif memperoleh nilai rata-rata tertinggi sebesar
3,63 yang menunjukkan siswa memiliki niat kuat untuk menjaga lingkungan. Dimensi perilaku
memperoleh nilai 3,47 yang menunjukkan siswa telah menerapkan tindakan peduli lingkungan
dalam keseharian. Dimensi afektif memperoleh nilai 3,44 yang menunjukkan sikap peduli
lingkungan yang positif, sedangkan dimensi kognitif memperoleh nilai 3,38 yang menunjukkan
pengetahuan lingkungan siswa sudah memadai. Tidak ditemukan kesenjangan yang signifikan
antar dimensi sehingga pengetahuan, sikap, niat, dan perilaku siswa berkembang secara
konsisten. Kesadaran lingkungan siswa tidak hanya terbentuk pada aspek pengetahuan, tetapi
juga terwujud dalam sikap dan tindakan nyata dalam kehidupan sehari-hari.

Analisis Perbandingan Keterampilan Manipulatif Laboratorium Siswa Kelas VIII Berdasarkan Self-Assessment di SMP Negeri 1 Leksono

Muhammad Rosyid Hafidz — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbandingan keterampilan manipulatif
laboratorium siswa kelas VIII berdasarkan self-assessment di SMP Negeri 1 Leksono.
Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan pendekatan komparatif. Subjek
penelitian terdiri atas 72 siswa, yang berasal dari 3 kelas berbeda. Pengumpulan data dilakukan
menggunakan instrumen self-assessment keterampilan manipulatif laboratorium yang
diadaptasi dari penelitian The Development of a Resource Guide in Assessing Students’
Science Manipulative Skills at Secondary Schools. Instrumen terdiri atas 51 pernyataan dengan
skala Likert empat tingkat. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif berupa
nilai rata-rata, minimum, dan maksimum pada setiap kelas. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa rata-rata keterampilan manipulatif laboratorium siswa kelas B sebesar 163,48, kelas C
sebesar 161,61, dan kelas A sebesar 152,81. Nilai maksimum tertinggi mencapai 200,
sedangkan nilai minimum terendah sebesar 113. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat
perbedaan rata-rata keterampilan manipulatif laboratorium pada setiap kelas berdasarkan hasil
self-assessment. Penggunaan self-assessment dapat membantu memberikan gambaran
mengenai keterampilan laboratorium siswa secara lebih praktis dan efisien.

Profil Kesadaran Lingkungan Siswa SMP Negeri 1 Mrebet dalam Konteks Sekolah Adiwiyata

Agni Dafani — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis profil kesadaran lingkungan
siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Mrebet dalam konteks pelaksanaan Program Adiwiyata.
Permasalahan yang dikaji adalah bagaimana tingkat kesadaran lingkungan siswa yang meliputi
aspek pengetahuan, sikap, dan tindakan dalam mendukung budaya peduli lingkungan di
sekolah. Penelitian ini menggunakan metode survei deskriptif kuantitatif dengan subjek
sebanyak 56 siswa yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui kuesioner digital
berbasis Google Forms dengan skala Likert empat poin, kemudian dianalisis menggunakan
statistik deskriptif untuk memperoleh nilai rata-rata, standar deviasi, dan persentase tingkat
kesadaran lingkungan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kesadaran lingkungan
siswa berada pada kategori sangat tinggi dengan persentase sebesar 92,19%, yang didukung
oleh homogenitas jawaban pada beberapa indikator utama seperti kebersihan, pengelolaan
sampah, dan konservasi energi. Namun demikian, masih ditemukan adanya perbedaan pada
aspek tindakan, khususnya dalam kegiatan perawatan tanaman, yang menunjukkan adanya
kesenjangan antara pengetahuan dan praktik nyata. Kesimpulan penelitian ini adalah Program
Adiwiyata berperan efektif dalam membentuk kesadaran lingkungan siswa, terutama pada
aspek pengetahuan dan sikap, namun masih diperlukan penguatan pada aspek tindakan agar
perilaku peduli lingkungan dapat berkembang secara lebih konsisten dan mandiri. Implikasi
penelitian ini menunjukkan bahwa sekolah perlu meningkatkan program pembiasaan dan
keterlibatan langsung siswa dalam kegiatan peduli lingkungan agar kesadaran lingkungan tidak
hanya dipahami secara konseptual, tetapi juga diterapkan secara nyata dalam kehidupan seharihari.

Profil Sikap Siswa SMP Hidayatullah Semarang Dalam Upaya Pelestarian Lingkungan

Azzahra Salsabila Faizun — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Pendidikan lingkungan hidup di sekolah memiliki peran krusial dalam membentuk karakter
peduli lingkungan siswa sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil sikap
siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) Hidayatullah Semarang dalam upaya pelestarian
lingkungan serta mengidentifikasi adanya kesenjangan antara pemahaman teoritis dengan aksi
nyata. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif terhadap
35 siswa kelas 7E yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui
kuesioner digital yang terdiri atas 15 butir instrumen, mencakup praktik daur ulang, transportasi
ramah lingkungan, konservasi energi, dan konsumsi berkelanjutan. Hasil analisis statistik
deskriptif menunjukkan bahwa tingkat kesadaran lingkungan siswa secara keseluruhan berada
pada kategori "Baik" dengan rata-rata skor 48,83. Temuan saintifik mengungkapkan adanya
fenomena Value-Action Gap (kesenjangan nilai dan tindakan), di mana dukungan terhadap
teknologi hijau sangat tinggi, namun kesadaran cenderung menurun ketika dihadapkan pada
pengorbanan kenyamanan fisik pribadi, seperti pemilihan ventilasi alami dibandingkan
pendingin ruangan. Kesimpulan penelitian ini menyatakan bahwa internalisasi nilai ekologis
telah terbentuk kuat pada ranah kognitif dan afektif siswa, namun implementasinya masih
bersifat kondisional. Diperlukan penguatan program habituasi atau pembiasaan aksi nyata
dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk menjembatani celah antara
pengetahuan dan tindakan praktis siswa.

Profil Keterampilan Proses Sains Siswa SMP dalam Penggunaan Mikroskop Berbasis Self-Assessment

Siti Sri Utami — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya Keterampilan Proses Sains (KPS) dalam
pembelajaran biologi, khususnya pada penggunaan mikroskop yang seringkali terhambat oleh
kendala situasional seperti keterbatasan alat dan waktu. Permasalahan utama dalam kajian ini
adalah fluktuasi capaian indikator KPS siswa serta adanya kesenjangan antara keterampilan
teknis dan sikap pemeliharaan alat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil KPS
siswa melalui metode penilaian diri sendiri (self-assessment). Metode yang digunakan adalah
deskriptif kuantitatif dengan melibatkan 32 siswa sebagai sampel. Data dikumpulkan
menggunakan instrumen penilaian diri yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil
temuan saintifik menunjukkan bahwa rata-rata capaian KPS siswa berada pada kategori baik
dengan persentase sebesar 66,35%. Namun, terdapat disparitas signifikan antar indikator, di
mana keterampilan mencari fokus objek mencapai skor tertinggi, sementara aspek
pemeliharaan instrumen menunjukkan skor terendah. Hal ini mengindikasikan kemungkinan
adanya pengaruh beban kognitif dan kelelahan mental di akhir sesi praktikum. Kesimpulannya,
metode penilaian diri efektif dalam memotret profil metakognitif siswa, namun diperlukan
strategi instruksional yang lebih adaptif untuk meningkatkan aspek tanggung jawab terhadap
instrumen laboratorium.

MODEL PENGUATAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN MELALUI INTEGRASI ESD DAN PJBL DI SMP

Elok Faiqoh — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Karakter peduli lingkungan merupakan nilai penting dalam pendidikan yang perlu ditanamkan
sejak dini. Namun, implementasinya di tingkat SMP masih menghadapi berbagai kendala,
seperti keterbatasan integrasi muatan lingkungan dalam Kurikulum Merdeka serta lemahnya
keterkaitan antara pengetahuan dan perilaku siswa. Kondisi ini menunjukkan perlunya model
penguatan karakter yang lebih komprehensif dan kontekstual. Artikel ini bertujuan
mengembangkan model penguatan karakter peduli lingkungan melalui integrasi Education for
Sustainable Development (ESD) dan Project Based Learning (PjBL). Metode yang digunakan
adalah sintesis konseptual terhadap berbagai literatur terkait pendidikan lingkungan, teori
strukturasi, nilai religius, serta pendekatan pembelajaran berbasis proyek. Hasil kajian
menunjukkan bahwa karakter peduli lingkungan terbentuk melalui interaksi antara faktor
agensi dan struktur, dengan nilai religius sebagai fondasi motivasional. Model yang diusulkan
mengintegrasikan ESD sebagai kerangka konseptual yang mencakup aspek lingkungan, sosial,
dan ekonomi dengan PjBL sebagai strategi implementatif melalui proyek kontekstual, seperti
pengelolaan sampah, pembuatan kompos, dan ecobrick. Model ini mengintegrasikan faktor
agensi, pembelajaran berbasis pengalaman, serta dukungan sekolah dan komunitas, dengan
sintaks pembelajaran yang terdiri dari lima tahap. Target capaian model adalah penguatan
karakter peduli lingkungan dalam dimensi pengetahuan, sikap, dan perilaku secara simultan.
Artikel ini berkontribusi dalam menyediakan kerangka konseptual yang dapat menjadi acuan
pengembangan pembelajaran lingkungan di SMP.

VILCO (Virtual Laboratory-Confirmation Inquiry): Integrasi Virtual Laboratory dalam Model Inkuiri Terkonfirmasi untuk Mengoptimalkan Keterampilan Proses Sains Siswa

Alda Aulia Sabita — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) menuntut pengembangan keterampilan proses
sains sebagai bagian dari pembentukan kemampuan berpikir ilmiah peserta didik, namun
implementasi praktikum di sekolah masih menghadapi berbagai kendala, seperti keterbatasan
sarana dan prasarana, keterbatasan waktu, serta kecenderungan pembelajaran yang bersifat
prosedural sehingga kurang mampu mengembangkan keterampilan proses sains secara optimal.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran VILCO (Virtual
Laboratory–Confirmation Inquiry) sebagai alternatif inovatif dalam mengoptimalkan
keterampilan proses sains peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian konseptual dengan
pendekatan studi literatur (literature review), di mana data dikumpulkan melalui kajian
berbagai sumber pustaka berupa jurnal ilmiah, buku, dan prosiding yang relevan dengan topik
keterampilan proses sains, virtual laboratory, dan inkuiri terkonfirmasi, kemudian dianalisis
secara deskriptif kualitatif melalui tahapan identifikasi konsep, pengelompokan temuan, serta
sintesis untuk merumuskan model pembelajaran yang diusulkan. Hasil kajian menunjukkan
bahwa virtual laboratory memiliki keunggulan dalam memfasilitasi eksplorasi konsep secara
interaktif, sedangkan inkuiri terkonfirmasi efektif dalam memvalidasi konsep melalui
eksperimen nyata, sehingga keduanya memiliki potensi untuk diintegrasikan dalam satu desain
pembelajaran yang komprehensif. Berdasarkan sintesis tersebut, dikembangkan model
pembelajaran VILCO yang terdiri atas tahapan orientasi masalah, eksplorasi melalui virtual
laboratory, perumusan hipotesis, praktikum nyata berbasis inkuiri terkonfirmasi, analisis data,
serta penarikan kesimpulan dan komunikasi hasil. Model ini memungkinkan peserta didik
mengalami proses ilmiah secara utuh mulai dari eksplorasi hingga verifikasi konsep, sehingga
berpotensi meningkatkan keterampilan proses sains secara optimal. Model VILCO diharapkan
dapat menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran IPA yang relevan dengan perkembangan
teknologi dan kebutuhan pembelajaran abad ke-21.

Analisis Kompetensi Keselamatan Laboratorium pada Pelaksanaan Praktikum IPA di SMP Negeri 12 Semarang

Amelia Rakhmadani, Amelia Agata Damasari, Rahmawati — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi keselamatan laboratorium pada
pelaksanaan praktikum IPA di SMP Negeri 12 Semarang. Penelitian menggunakan pendekatan
kuantitatif deskriptif dengan teknik purposive sampling. Responden terdiri atas 32 siswa kelas
VIII dan 3 guru IPA. Instrumen penelitian berupa angket pilihan jawaban “Ya” dan “Tidak”
yang diadaptasi dari Akpullukcu dan Cavas (2017). Data dianalisis menggunakan statistik
deskriptif dalam bentuk persentase dan diperkuat melalui hasil observasi. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa rata-rata kompetensi keselamatan laboratorium siswa sebesar 52,04%
dengan kategori sedang. Aspek Penanganan Kedaruratan dan Kebersihan memperoleh
capaian tertinggi sebesar 58,59%, sedangkan aspek APAR, Evakuasi, APD, dan Standar
Laboratorium memperoleh capaian terendah sebesar 43,75%. Indikator terendah terdapat pada
penggunaan APAR sebesar 18,75%, yang menunjukkan bahwa keterampilan keselamatan
teknis siswa masih rendah. Hasil observasi menunjukkan bahwa simulasi penggunaan alat
keselamatan belum dilakukan secara rutin. Sementara itu, kompetensi guru IPA tergolong
sangat baik dengan capaian 100% pada aspek Pengelolaan Laboratorium dan Kesiapsiagaan
Darurat, serta 75% pada aspek Pengelolaan Bahan dan Peralatan dan Standar Keselamatan
Laboratorium. Oleh karena itu, diperlukan pembelajaran keselamatan laboratorium yang lebih
aplikatif melalui simulasi dan pembiasaan dalam kegiatan praktikum.

Pemanfaatan ChatGPT Study Mode untuk Penguatan Literasi Sains dan Literasi AI dalam Pembelajaran IPA

Erina Fadhilah — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Perkembangan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) dalam pendidikan membuka
peluang baru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA),
khususnya dalam penguatan literasi sains dan literasi AI siswa. Namun, pemanfaatan ChatGPT
di sekolah masih cenderung digunakan sebagai alat pemberi jawaban instan sehingga proses
berpikir ilmiah dan evaluasi kritis belum berkembang optimal. Selain itu, belum tersedia
kerangka pedagogis yang mengintegrasikan literasi sains dan literasi AI secara sistematis dalam
pembelajaran IPA. Artikel konseptual ini bertujuan untuk mengkaji pemanfaatan ChatGPT
Study Mode sebagai strategi pembelajaran serta menyusun kerangka konseptual model
pembelajaran yang mampu memperkuat literasi sains dan literasi AI siswa. Metode yang
digunakan adalah kajian literatur terhadap penelitian terkait penggunaan AI dalam pendidikan,
literasi sains, dan literasi AI. Berdasarkan analisis tersebut, dikembangkan kerangka konseptual
Model SAINS–AI Reflective Cycle berbasis proyek yang terdiri atas enam tahap, yaitu
Scientific Questioning, AI Guided Inquiry, AI Output Evaluation, Concept Reformulation,
Reflective AI Literacy, dan AI-Based Science Project. Model ini menekankan proses inkuiri
ilmiah, evaluasi kritis terhadap output AI, serta pengembangan proyek sebagai produk
pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi penggunaan ChatGPT Study Mode
melalui sintaks tersebut berpotensi memperkuat kemampuan berpikir ilmiah, meningkatkan
literasi AI, dan mendorong pembelajaran IPA yang lebih reflektif dan bermakna. Implikasi dari
kajian ini adalah tersedianya kerangka konseptual yang dapat digunakan sebagai panduan bagi
guru dalam mengintegrasikan AI secara pedagogis untuk penguatan literasi ganda siswa.

ANALISIS PENGARUH KETERAMPILAN DASAR LABORATORIUM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA

Aisyah Bunga Zahra, Arvania Maulida Nastiti — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh keterampilan dasar laboratorium terhadap
kemampuan berpikir kritis mahasiswa dalam pembelajaran IPA, serta mengidentifikasi
kesenjangan antara pengetahuan teoretis dan praktik mandiri di laboratorium. Penelitian
menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian adalah
mahasiswa semester dua Program Studi Pendidikan IPA Universitas Negeri Semarang.
Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner terbuka dan wawancara dengan asisten
laboratorium. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki pemahaman teoretis
yang baik mengenai keterampilan laboratorium dan berpikir kritis, namun masih terdapat
kesenjangan signifikan antara pengetahuan dan penerapan praktik mandiri. Aspek berpikir
kritis yang paling berkembang adalah kesadaran keselamatan kerja dan kemampuan
menganalisis perbedaan data, sementara aspek keterbukaan terhadap ide alternatif serta
kemampuan menyusun kesimpulan berbasis bukti empiris masih lemah. Penelitian ini
menegaskan bahwa keterampilan dasar laboratorium berpengaruh terhadap kemampuan
berpikir kritis mahasiswa, namun pengaruh tersebut tidak bersifat otomatis dan memerlukan
latihan mandiri serta umpan balik berkelanjutan. Dengan demikian, pembelajaran laboratorium
perlu dirancang secara lebih berorientasi pada pengembangan kemandirian dan refleksi kritis.

Efikasi Guru dalam Mengelola Pembelajaran bagi Siswa Berkebutuhan Khusus di SLB Negeri Sragen

Aisyahla Daffa Wiyadi, Rika Yunita Sari, Anindya Salsabilla — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mendalami pengalaman serta pemahaman guru SLB
tentang efikasi diri mereka dalam mengatur proses belajar mengajar bagi siswa berkebutuhan
khusus dengan pendekatan kualitatif. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana
kemampuan guru dalam menyesuaikan strategi pembelajaran, mengelola perilaku siswa, serta
menjalin kerja sama dengan berbagai pihak dalam konteks pembelajaran bagi siswa
berkebutuhan khusus. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi
kasus. Subjek penelitian adalah seorang guru SLB di Kabupaten Sragen yang dipilih secara
purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam
dengan pedoman wawancara yang disusun berdasarkan dimensi Teacher Efficacy for Inclusive
Practice (TEIP) yang dikembangkan oleh Sharma, Loreman, dan Forlin (2011), yang dalam
penelitian ini digunakan sebagai kerangka konseptual untuk menggali efikasi guru. Analisis data
dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa efikasi guru tergolong baik, yang ditandai dengan kemampuan
guru dalam menyesuaikan pembelajaran sesuai kebutuhan individu siswa, mengelola perilaku
secara efektif melalui pendekatan yang konsisten dan preventif, serta menjalin kolaborasi yang
positif dengan orang tua, rekan guru, dan tenaga profesional. Kesimpulannya, efikasi guru
tercermin dalam praktik pembelajaran yang adaptif dan responsif terhadap karakteristik siswa
berkebutuhan khusus, sehingga mendukung terciptanya proses pembelajaran yang efektif di
SLB.

Analisis Perbedaan Persepsi Keterampilan Manipulatif Laboratorium antara Siswa Kelas VII B dan VIII B di MTs Al Wasilah

Kalila Wulan Nazlya — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan persepsi keterampilan manipulatif antara
siswa kelas VII B dan VIII B di MTs Al Wasilah. Keterampilan manipulatif merupakan
kemampuan siswa dalam menggunakan alat, mengikuti prosedur kerja, dan melakukan kegiatan
praktikum sederhana pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain komparatif non-eksperimen. Sampel
penelitian terdiri atas 23 siswa kelas VII B dan 23 siswa kelas VIII B yang dipilih menggunakan
teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner selfassessment berbasis skala Likert empat poin yang disebarkan melalui Google Form. Data
dianalisis menggunakan analisis deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, dan Independent
Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor persepsi keterampilan
manipulatif siswa kelas VII B sebesar 147,30, sedangkan siswa kelas VIII B sebesar 142,65.
Hasil uji Independent Sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,583 (p > 0,05),
sehingga tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara persepsi keterampilan manipulatif
siswa kelas VII B dan VIII B di MTs Al Wasilah. Tidak adanya perbedaan signifikan diduga
dipengaruhi oleh pengalaman pembelajaran IPA yang relatif serupa pada kedua kelas serta
keterbatasan fasilitas laboratorium di sekolah.

Pengembangan Model Pembelajaran Inkuiri Berbasis AR-VR untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPA di SMP

Nur Hidayati, Lista Allmas Nurullayly Putri, Talitha Belva Agustine — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Perkembangan teknologi digital membuka peluang baru dalam pengembangan inovasi
pembelajaran, termasuk dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di tingkat Sekolah
Menengah Pertama (SMP). Salah satu permasalahan yang sering muncul dalam pembelajaran
IPA adalah kesulitan siswa dalam memahami konsep-konsep yang bersifat abstrak, seperti
struktur dan fungsi sel. Teknologi Augmented Reality (AR) dan Virtual Reality (VR) memiliki
potensi untuk menghadirkan visualisasi konsep secara lebih konkret, interaktif, dan imersif
sehingga dapat membantu siswa memahami fenomena ilmiah yang sulit diamati secara
langsung. Berbagai penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa pemanfaatan AR maupun VR
secara terpisah mampu meningkatkan pemahaman konsep, hasil belajar, serta keterlibatan
siswa dalam pembelajaran sains. Namun demikian, kajian yang secara konseptual
mengintegrasikan teknologi AR dan VR dengan model pembelajaran inkuiri secara sistematis
dalam pembelajaran IPA di SMP masih terbatas. Oleh karena itu, artikel konseptual ini
bertujuan untuk merumuskan kerangka pengembangan model pembelajaran inkuiri berbasis
AR–VR untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di SMP. Penelitian ini menggunakan
metode literature review dengan menganalisis berbagai hasil penelitian yang relevan mengenai
penggunaan AR, VR, serta model pembelajaran inkuiri dalam pendidikan sains. Hasil kajian
menunjukkan bahwa integrasi teknologi AR–VR dalam sintaks pembelajaran inkuiri berpotensi
mendukung proses observasi, eksplorasi, analisis, dan konstruksi konsep secara lebih
mendalam melalui pengalaman belajar yang lebih interaktif dan kontekstual. Kerangka
pembelajaran yang diusulkan diharapkan dapat menjadi alternatif inovasi pembelajaran IPA
sekaligus menjadi dasar bagi penelitian empiris selanjutnya terkait implementasi model
pembelajaran inkuiri berbasis AR–VR di SMP.

KERANGKA KONSEPTUAL BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN EVALUASI INFORMASI ILMIAH PESERTA DIDIK

Zulfa Alfia Rohmah — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Perkembangan teknologi digital membuat peserta didik lebih mudah mendapatkan berbagai
informasi ilmu pengetahuan, tetapi mereka belum memiliki kemampuan yang cukup untuk
mengevaluasi informasi tersebut. Kondisi ini membutuhkan penguatan kemampuan berpikir
kritis dalam belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Artikel ini bertujuan menciptakan kerangka
berpikir kritis dalam pembelajaran IPA agar kemampuan siswa dalam mengevaluasi informasi
ilmiah bisa meningkat. Penelitian ini menggunakan pendekatan konseptual dengan
menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan, terutama mengenai berpikir kritis,
pembelajaran sains, dan cara mengevaluasi informasi. Penelitian menunjukkan bahwa berpikir
kritis berperan penting dalam membantu siswa menganalisis, mengevaluasi, dan membuat
keputusan terhadap informasi ilmiah secara logis dan wajar. Berdasarkan hasil pembahasan dari
berbagai sumber, dibuat sebuah kerangka konseptual yang terdiri dari lima tahapan, yakni
mengidentifikasi informasi, mengevaluasi sumber, menganalisis bukti, melakukan interpretasi,
dan membuat keputusan. Kerangka ini menjelaskan secara rapi bagaimana proses berpikir kritis
bisa diaplikasikan dalam pembelajaran sains. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa
penggunaan kerangka konseptual tersebut dapat membantu meningkatkan kualitas
pembelajaran IPA, terutama dalam mengembangkan kemampuan berpikir yang lebih tinggi.
Sehingga, kerangka yang telah dibuat bisa menjadi pedoman bagi para pendidik dalam
merancang proses belajar yang lebih bermakna dan sesuai dengan kebutuhan masyarakat di
abad ke-21.

ENVIRONMENTAL-BASED LEARNING: STRATEGI PEMBELAJARAN DALAM MEMBENTUK KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN PADA SISWA

Rahmawati, Amelia Agata Damasari, Amelia Rakhmadani — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Dunia pendidikan dipaksa untuk mengadopsi pendekatan pembelajaran yang dapat
menanamkan kepedulian lingkungan sejak dini sebagai akibat dari krisis lingkungan yang
semakin serius. Tujuan dari artikel konseptual ini adalah untuk mempelajari konsep dasar
Environmental-Based Learning (EBL), landasan teoritisnya, model implementasi, dan faktorfaktor yang memengaruhi keberhasilan EBL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa EBL yang
menggabungkan permainan edukasi berbasis lingkungan, pendekatan gamifikasi, dan
pengalaman langsung dengan alam dapat meningkatkan kesadaran, pengetahuan, dan perilaku
siswa yang pro-lingkungan (pro-environmental behavior/PEB). Temuan eksperimental
menunjukkan bahwa intervensi edutainment lingkungan secara signifikan meningkatkan
kemungkinan siswa berperilaku pro-lingkungan, terutama pada siswa laki-laki dan siswa dari
latar belakang sosial-ekonomi rendah. EBL juga membantu reverse socialization, yaitu ketika
sikap dan perilaku anak yang pro-lingkungan mempengaruhi orang tua dan keluarga mereka.
Model EBL yang mencakup empat komponen (Kognitif, Afektif, Behavioral, dan Sosial)
diberikan di sini, bersama dengan saran kebijakan untuk pengembangan pendidikan lingkungan
di Indonesia.

Analisis Literasi Lingkungan Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 3 Ulujami

Shafira Putri Equita — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Fenomena meningkatnya permasalahan lingkungan menjadikan pendidikan sebagai salah satu
cara penting untuk menumbuhkan kepedulian siswa terhadap lingkungan sejak dini. Penelitian
ini berfokus pada gambaran literasi lingkungan siswa kelas VIII H SMP Negeri 3 Ulujami yang
mencakup pengetahuan, sikap, dan perilaku mereka dalam kehidupan sehari-hari. Sebanyak 32
siswa dilibatkan sebagai responden dengan pengumpulan data menggunakan angket yang berisi
34 pernyataan terkait ketiga aspek tersebut. Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan
capaian pada tiap aspek. Perilaku peduli lingkungan menjadi aspek yang paling menonjol
dengan rata-rata 3,38 dan berada pada kategori sangat baik. Adapun aspek pengetahuan
memperoleh rata-rata 3,17, sedangkan sikap berada pada angka 3,05, yang keduanya termasuk
kategori baik. Data ini menggambarkan bahwa tindakan nyata siswa dalam menjaga lingkungan
cenderung lebih berkembang dibandingkan pemahaman dan sikapnya. Kondisi tersebut
mengindikasikan bahwa pengalaman langsung dan kebiasaan di lingkungan sekolah maupun
sosial memiliki pengaruh dalam membentuk perilaku peduli lingkungan siswa. Oleh karena itu,
pembelajaran yang lebih kontekstual serta aktivitas yang melibatkan siswa secara aktif dalam
menjaga lingkungan masih perlu terus ditingkatkan.

ANALISIS KESADARAN LINGKUNGAN SISWA SMP TERHADAP LIMBAH PLASTIK DAN MIKROPLASTIK

Hamidatul Afidah — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Limbah plastik telah menjadi ancaman lingkungan global karena sifatnya yang sulit terurai dan
kemampuannya terfragmentasi menjadi mikroplastik yang mencemari ekosistem serta masuk
ke dalam rantai makanan manusia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat
kesadaran lingkungan siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) terhadap bahaya limbah
plastik dan polusi mikroplastik. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif
dengan pengumpulan data melalui kuesioner digital berbasis Google Forms kepada 40
responden siswa SMP. Instrumen penelitian mencakup tiga indikator utama, yaitu pengetahuan
dampak lingkungan, kesadaran dampak kesehatan, serta perilaku pencegahan. Hasil analisis
menunjukkan bahwa seluruh responden (100%) berada pada kategori sangat baik dengan rerata
skor total 27,93 dari skor maksimum 30 (93,1%). Indikator perilaku pencegahan mencatat
persentase tertinggi sebesar 99,0%, diikuti kesadaran dampak kesehatan (89,4%) dan
pengetahuan dampak lingkungan (88,9%). Meskipun pemahaman umum mengenai
pencemaran plastik sudah sangat kuat, masih terdapat celah pengetahuan pada butir mekanisme
masuknya mikroplastik ke tubuh manusia melalui konsumsi makanan (P3: 83,3%) dan aspek
bioakumulasi (P4: 85,8%). Aspek perilaku menunjukkan kesiapan tinggi siswa untuk beralih
ke barang ramah lingkungan sebagai langkah preventif. Simpulan dari penelitian ini adalah
perlunya penguatan literasi lingkungan yang lebih spesifik mengenai mikroplastik dalam
kurikulum sekolah menengah guna memperkuat perilaku berkelanjutan berbasis pemahaman
ilmiah.

Pendidikan Lingkungan SMP Berbasis Literasi Sains, Argumentasi Ilmiah, dan Aksi Nyata Melawan Misinformasi untuk Mendukung ESD: Kajian Konseptual

Anisaul Kirom Kalimatun Nafis — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Misinformasi sains terkait isu lingkungan, khususnya perubahan iklim, menjadi tantangan
serius dalam pendidikan di era digital. Siswa SMP sebagai kelompok yang aktif mengakses
media sosial sangat rentan terhadap paparan informasi yang tidak terverifikasi, sehingga
berpotensi membentuk pemahaman yang keliru terhadap konsep ilmiah. Kondisi ini
menunjukkan bahwa pembelajaran tidak lagi cukup hanya berfokus pada penguasaan konsep,
tetapi juga perlu mengembangkan kemampuan berpikir kritis, evaluasi informasi, serta
keterlibatan siswa dalam tindakan nyata. Berbagai pendekatan pembelajaran telah
dikembangkan untuk meningkatkan literasi sains dan kesadaran lingkungan siswa, seperti
Education for Sustainable Development (ESD), Argument-Driven Inquiry (ADI), dan
pembelajaran berbasis aksi (action-based learning). Pendekatan-pendekatan tersebut terbukti
efektif dalam mengembangkan aspek kognitif dan afektif siswa, namun dalam implementasinya
masih cenderung dilakukan secara terpisah dan belum secara spesifik diarahkan untuk
menghadapi tantangan misinformasi lingkungan. Berdasarkan berbagai kajian sebelumnya,
integrasi pendekatan-pendekatan tersebut menunjukkan potensi dalam mengembangkan literasi
sains, argumentasi ilmiah, serta keterlibatan siswa dalam aksi nyata. Secara konseptual,
integrasi ini dapat dipahami sebagai suatu kerangka pembelajaran yang mencakup tiga tahapan
utama, yaitu verifikasi informasi, penguatan argumentasi ilmiah, dan implementasi aksi nyata.
Pendekatan ini diharapkan dapat mendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis serta
ketahanan siswa terhadap misinformasi.

Strategi Pembelajaran Berbasis Smartboard Interaktif dengan Pendekatan Visual-Based Learning untuk mengoptimalkan Pemahaman Konsep Wujud Zat pada Siswa Tunarungu

Ine Lisia Dewanti — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Pembelajaran dalam konteks pendidikan inklusif menuntut adanya strategi yang mampu menyesuaikan
dengan keragaman karakteristik peserta didik, termasuk siswa tunarungu yang cenderung mengandalkan
aspek visual dalam memahami materi. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara konseptual penerapan
strategi pembelajaran berbasis smartboard interaktif dengan pendekatan visual-based learning dalam
mengoptimalkan pemahaman konsep wujud zat pada siswa tunarungu. Penelitian menggunakan
pendekatan kualitatif dengan jenis conceptual paper melalui kajian literatur dari berbagai sumber ilmiah
yang relevan. Kajian dilakukan dengan menelaah serta mengaitkan berbagai hasil penelitian terdahulu
untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif. Hasilnya menunjukkan bahwa penerapan
pendekatan visual yang dipadukan dengan penggunaan smartboard interaktif mampu menghadirkan
materi secara lebih konkret, menarik, dan mudah dipahami, sehingga dapat meningkatkan keterlibatan
siswa dalam proses pembelajaran. Strategi yang disusun melalui tahapan penyajian visual, aktivitas
interaktif, dan penguatan konsep dinilai efektif dalam membantu siswa tunarungu memahami konsep
abstrak, khususnya pada materi perubahan wujud zat. Meskipun demikian, keberhasilan penerapannya
sangat dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam merancang dan memanfaatkan media pembelajaran
secara tepat. Dengan demikian, integrasi teknologi interaktif dan pendekatan visual dapat menjadi
alternatif solusi dalam mewujudkan pembelajaran sains yang lebih inklusif, efektif, dan bermakna.

DARI POLUSI MENUJU PENCEGAHAN: MENGGAGAS KERANGKA KONSEPTUAL EDUKASI EKOLOGI SEBAGAI INTERVENSI KESEHATAN PUBLIK

Amalia Fauziah Rahmah — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Degradasi lingkungan yang terus meningkat, mencakup polusi udara, air, dan tanah, telah menjadi
ancaman serius bagi kesehatan masyarakat global. Namun, respons kebijakan kesehatan publik masih
didominasi pendekatan kuratif, bukan pencegahan berbasis kesadaran ekologis. Artikel konseptual ini
berargumen bahwa edukasi ekologi memiliki potensi besar untuk diposisikan sebagai intervensi
kesehatan publik yang sistemik dan berkelanjutan. Melalui sintesis literatur dari artikel terpilih,
teridentifikasi empat pola konseptual kunci: keterkaitan polusi dengan penyakit, kesenjangan
pengetahuan dan perilaku (knowledge–behavior gap), peran mediasi ecological self-efficacy, dan
kerentanan spesifik negara berkembang. Berdasarkan pola tersebut, artikel ini mengusulkan Kerangka
Intervensi Ekologi-Kesehatan (Eco-Health Intervention Framework/EHIF) yang menghubungkan
Edukasi Ekologi Berorientasi Kesehatan (EEBK) dengan luaran kesehatan masyarakat melalui jalur
perubahan perilaku individual dan kolektif. Tiga proposisi konseptual dirumuskan sebagai fondasi
penelitian empiris lanjutan. Kerangka ini diharapkan menjadi landasan bagi pengembangan kebijakan
pendidikan dan kesehatan yang lebih terintegrasi, khususnya di negara-negara berkembang.

Kesenjangan Sikap Lingkungan Siswa pada Dimensi Afektif, Kognitif, Konatif, dan Perilaku di SMP Negeri 4 Jiken

Deka Anggi Octaviani — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan mengkaji kesenjangan sikap lingkungan siswa Sekolah Menengah
Pertama (SMP) pada dimensi afektif, kognitif, konatif, dan perilaku dalam konteks
pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif
deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak 37 siswa di SMP Negeri 4 Jiken. Data
dikumpulkan menggunakan kuesioner dengan skala Likert empat tingkat. Analisis data
dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan analisis selisih (Δ) antar dimensi. Hasil
penelitian menunjukkan seluruh dimensi berada pada kategori sangat tinggi dengan nilai ratarata afektif 3,36, kognitif 3,38, konatif 3,59, dan perilaku 3,59. Ditemukan kecenderungan
kesenjangan sistematis antara dimensi afektif–kognitif dan konatif–perilaku dengan selisih
sebesar 0,21–0,23. Kesenjangan ini mengindikasikan bahwa keterlibatan emosional dan
pemahaman konseptual siswa belum sepenuhnya sejalan dengan kecenderungan niat dan
tindakan pro-lingkungan yang mereka tunjukkan. Temuan ini menegaskan bahwa sikap
lingkungan merupakan konstruk multidimensi yang tidak selalu berkembang secara seimbang.
Pembelajaran IPA perlu dirancang secara lebih komprehensif dengan mengintegrasikan
penguatan aspek kognitif, afektif, dan pengalaman belajar kontekstual guna meminimalkan
kesenjangan antar dimensi.

ANALISIS HAMBATAN DAN SOLUSI PEMBELAJARAN IPA BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS: STUDI KASUS DI SLB NEGERI UNGARAN

Ailsya Ade Kusumaningtyas — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hambatan yang dialami oleh anak
berkebutuhan khusus dalam memahami pembelajaran IPA serta strategi yang diterapkan oleh
guru untuk mengatasi hambatan tersebut di SLB Negeri Ungaran. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kualitatif dengan metode observasi langsung untuk memperoleh gambaran nyata
mengenai proses pembelajaran IPA di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan
utama yang dialami siswa berkebutuhan khusus meliputi kesulitan memahami konsep-konsep
abstrak, perbedaan kemampuan belajar antar siswa, keterbatasan konsentrasi, serta faktor
lingkungan belajar yang mempengaruhi proses pembelajaran. Untuk mengatasi hambatan
tersebut, guru menerapkan berbagai strategi pembelajaran seperti penyederhanaan materi,
pengulangan pembelajaran, pendampingan individual, pendekatan bertahap (scaffolding),
diferensiasi strategi pembelajaran, serta pengelolaan kelas yang kondusif. Penerapan strategi
tersebut terbukti mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi IPA serta
mendorong keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, pembelajaran
IPA bagi anak berkebutuhan khusus memerlukan pendekatan yang fleksibel, adaptif, dan
berpusat pada kebutuhan siswa agar proses pembelajaran dapat berlangsung secara efektif dan
bermakna.

Pengaruh Kesadaran Lingkungan, Perilaku Pro-Lingkungan, dan Kepedulian Lingkungan terhadap Intensi Investasi Energi Terbarukan pada Siswa SMP Negeri 5 Semarang

Cahya Suci Rahayu, Putin Sakti Ramadhani, Fitri Hanifah Helmi — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Peningkatan penggunaan energi fosil secara terus-menerus menyebabkan peningkatan emisi
karbon dan kerusakan lingkungan sehingga mendorong perlunya peralihan menuju energi
terbarukan. Peralihan menuju energi terbarukan tidak hanya dipengaruhi oleh faktor kebijakan
dan teknologi, tetapi juga dipengaruhi oleh faktor individu, seperti kesadaran lingkungan,
perilaku pro-lingkungan dan kepedulian lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk
menganalisis pengaruh kesadaran lingkungan perilaku pro-lingkungan, dan kepedulian
lingkungan terhadap intensi investasi energi terbarukan pada siswa kelas IX SMP Negeri 5
Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif
korelasional. Penelitian ini melibatkan 46 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive
sampling. Penelitian ini mengumpulkan data melalui kuesioner Google Form yang terdiri atas
24 butir pernyataan dengan skala Guttman. Penelitian ini menganalisis data menggunakan
statistik deskriptif, korelasi Pearson, dan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa kesadaran lingkungan memiliki hubungan positif dan signifikan terhadap intensi
investasi energi terbarukan. Sementara itu, perilaku pro-lingkungan dan kepedulian lingkugan
menunjukkan hubungan positif, tetapi tidak signifikan secara parsial. Namun, ketiga variabel
secara simultan berpengaruh signifikan terhadap intensi investasi energi terbarukan dengan
kontribusi sebesar 50,8%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kesadaran lingkungan menjadi
faktor dominan dalam membentuk intensi investasi energi terbarukan pada siswa. Oleh karena
itu, sekolah perlu memperkuat pendidikan lingkungan untuk membangun generasi yang
memiliki kepedulian terhadap keberlanjutan energi di masa depan.

MEMBANGUN GENERASI BERKELANJUTAN: DARI KESADARAN LINGKUNGAN KE PERILAKU PRO-LINGKUNGAN DAN NIAT INVESTASI ENERGI TERBARUKAN PADA SISWA SMP KESATRIAN 2 SEMARANG

Fitri Hanifah Helmi, Putin Sakti Ramadhani, Cahya Suci Rahayu — Wed, 23 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterkaitan antara kesadaran lingkungan, perilaku
pro-lingkungan, dan kepedulian lingkungan dalam membentuk niat investasi energi terbarukan
pada siswa Sekolah Menengah Pertama di SMP Kesatrian 2 Semarang. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Data dikumpulkan melalui angket
skala dikotomis yang diberikan kepada 45 siswa, kemudian dianalisis menggunakan statistik
deskriptif, uji reliabilitas, dan uji korelasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki
tingkat kesadaran dan kepedulian lingkungan yang tinggi sebagai dasar dalam membentuk
orientasi keberlanjutan. Namun demikian, perilaku pro-lingkungan belum sepenuhnya sejalan
dengan tingkat kesadaran yang dimiliki, sehingga menunjukkan adanya kesenjangan antara
pengetahuan dan tindakan. Selain itu, seluruh variabel menunjukkan hubungan yang positif dan
signifikan, dengan kepedulian lingkungan sebagai faktor yang paling berperan dalam
membentuk niat investasi energi terbarukan. Temuan ini menunjukkan bahwa pembentukan
generasi berkelanjutan tidak hanya bergantung pada peningkatan pengetahuan, tetapi juga
memerlukan penguatan aspek emosional dan pembiasaan perilaku. Oleh karena itu, pendidikan
lingkungan perlu dirancang secara kontekstual dan aplikatif agar siswa tidak hanya memahami,
tetapi juga mampu menerapkan nilai-nilai keberlanjutan dalam kehidupan sehari-hari.

Pemetaan Perkembangan Riset Virtual Laboratory pada Pembelajaran Sains: Systematic Literature Review

Aldila Wahyu Imam Efendi — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk memetakan perkembangan riset virtual laboratory dalam science
education serta mengkaji kecenderungan hasil penelitian yang telah dilakukan. Latar belakang
penelitian ini didasarkan pada pesatnya perkembangan teknologi digital yang mendorong
inovasi dalam pembelajaran sains, khususnya melalui pemanfaatan laboratorium virtual sebagai
alternatif praktikum yang lebih fleksibel dan interaktif. Metode yang digunakan adalah
systematic literature review yang dikombinasikan dengan analisis bibliometrik. Data diperoleh
dari basis data Scopus dengan rentang tahun 2021–2026 dan dianalisis menggunakan
VOSviewer untuk memetakan keterkaitan topik serta Biblioshiny untuk mengidentifikasi tren
publikasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa penelitian terkait virtual laboratory mengalami
peningkatan dan memiliki keterkaitan erat dengan pembelajaran berbasis teknologi seperti elearning dan pembelajaran jarak jauh. Selain itu, hasil kajian literatur menunjukkan bahwa
virtual laboratory efektif dalam meningkatkan hasil belajar, pemahaman konsep, dan literasi
sains peserta didik, meskipun efektivitasnya dipengaruhi oleh metode pembelajaran dan
kesiapan teknologi. Dengan demikian, virtual laboratory memiliki potensi besar dalam
mendukung pembelajaran sains, namun masih memerlukan pengembangan lebih lanjut agar
dapat diimplementasikan secara optimal dalam berbagai konteks pendidikan.

Integrasi Isu Sosio-Ilmiah pada Topik Variasi Genetik dalam Pembelajaran IPA SMP untuk Penguatan Dimensi Profil Lulusan

Khadijah Fatihatul Jannah — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP)
masih cenderung berfokus pada penguasaan konsep tanpa mengaitkannya dengan konteks
sosial, sehingga kurang optimal dalam mengembangkan dimensi profil lulusan sesuai
Kurikulum Merdeka. Artikel konseptual ini bertujuan mengkaji integrasi isu sosio-ilmiah (SSI),
yaitu isu yang menghubungkan konsep sains dengan aspek sosial dan etika, melalui topik
variasi genetik rambut manusia dalam desain materi pembelajaran IPA. Metode yang
digunakan adalah kajian literatur (literature review) terhadap berbagai sumber ilmiah terkait
genetika rambut, pembelajaran berbasis SSI, dan penguatan profil pelajar. Hasil kajian
menunjukkan bahwa variasi rambut manusia yang dipengaruhi oleh faktor genetik, seperti gen
MC1R, EDAR, dan TCHH, serta pigmen melanin, dapat dikontekstualisasikan sebagai isu
sosio-ilmiah yang berkaitan dengan identitas, stereotip, dan diskriminasi sosial. Integrasi SSI
dalam desain pembelajaran dilakukan melalui tahapan orientasi isu, eksplorasi konsep ilmiah,
analisis isu sosial, argumentasi, dan refleksi. Desain ini berpotensi memperkuat dimensi profil
lulusan, khususnya berkebinekaan global, bernalar kritis, dan berakhlak mulia, melalui
pengembangan kemampuan argumentasi ilmiah, kesadaran multikultural, dan sikap empati.
Dengan demikian, integrasi isu sosio-ilmiah berbasis variasi genetik rambut manusia dapat
menjadi strategi efektif untuk menghubungkan konsep sains dengan realitas sosial serta
membentuk karakter peserta didik secara holistik.

MEDIA PEMBELAJARAN GAME 3D SIMULATOR UNTUK MENDORONG MINAT BELAJAR SISWA SMP PADA MATERI LINGKUNGAN

Aditian Aqfitra Prabowo, Ridho Alfath Nur Qolbi, Frisda Afriani Arkadewi — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Rendahnya minat belajar siswa pada materi lingkungan akibat metode pembelajaran yang
bersifat teoritis dan kurang kontekstual menjadi tantangan utama dalam materi lingkungan.
Artikel ini bertujuan untuk mengkaji integrasi game 3D simulator sebagai media pembelajaran
dalam materi lingkungan guna mendorong minat belajar siswa SMP. Hasil pembahasan
menunjukkan bahwa game 3D simulator memiliki sifat yang imersif, interaktif, dan
menawarkan visualisasi ruang yang dapat membuat konsep-konsep lingkungan yang abstrak
terlihat lebih nyata. Pemanfaatan game ini mendorong ketertarikan siswa dalam belajar melalui
tiga mekanisme utama, yaitu menciptakan perasaan senang melalui pengalaman belajar seperti
bermain, mempertahankan perhatian penuh atau fokus karena setiap keputusan berdampak
langsung pada lingkungan virtual, serta menggerakkan partisipasi aktif karena siswa harus
mengambil keputusan dan menanggung konsekuensinya. Ketiga mekanisme ini menciptakan
siklus umpan balik positif yang saling mendukung, sehingga ketertarikan siswa tidak hanya
meningkat untuk sementara tetapi juga dapat bertahan dan tumbuh dari waktu ke waktu.
Kesimpulan dari artikel ini adalah penerapan game 3D simulator sebagai media pembelajaran
efektif secara konseptual dalam mendorong minat belajar siswa SMP pada materi lingkungan.
Sebagai rekomendasi, perlu dilakukan penelitian empiris lanjutan berupa uji coba lapangan
untuk mengukur efektivitas media ini secara kuantitatif.

ANALISIS SIKAP PEDULI LINGKUNGAN SISWA SMP N 21 SEMARANG DITINJAU PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL

Arvania Maulida Nastiti, Aisyah Bunga Zahra — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Pemanasan global menjadi salah satu isu lingkungan yang sangat penting dan perlu dimasukkan
dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk menumbuhkan kesadaran lingkungan
di kalangan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sikap peduli lingkungan siswa
berdasarkan pembelajaran pemanasan global di SMP Negeri 21 Semarang. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif, yang dilaksanakan pada
tanggal 11 Maret 2026. Pengumpulan data dilakukan melalui dua cara: wawancara semi
terstruktur dengan seorang guru IPA dan observasi langsung terhadap kondisi fisik lingkungan
sekolah untuk mendokumentasikan situasi nyata di lapangan. Instrumen wawancara terdiri dari
enam indikator sikap peduli lingkungan, yakni partisipasi dalam konservasi lingkungan,
pengurangan jejak karbon, penggunaan energi terbarukan, advokasi dan pendidikan
lingkungan, partisipasi dalam kebijakan lingkungan, serta penelitian dan pemantauan
lingkungan. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan secara deskriptif kualitatif. Hasil wawancara menunjukkan bahwa sikap
peduli lingkungan siswa dibentuk melalui tiga elemen utama yang saling mendukung, yaitu
pembelajaran berbasis lingkungan yang kontekstual, program sekolah yang terorganisir di
bidang konservasi dan hemat energi, serta budaya sekolah yang secara konsisten
menginternalisasi nilai peduli lingkungan melalui kegiatan sehari-hari dan proyek terintegrasi
lintas mata pelajaran. Sementara itu, hasil observasi mengonfirmasi adanya infrastruktur
pendukung, berupa tempat sampah terpilah, bank sampah, taman hayati, dan informasi visual
edukatif, yang bersama-sama menciptakan ekosistem sekolah yang mendukung pembentukan
sikap peduli lingkungan siswa secara menyeluruh, mencakup aspek kognitif, afektif, dan
psikomotorik.

KESADARAN LINGKUNGAN SISWA SMP NEGERI 3 UNGARAN DITINJAU DARI ASPEK PENGETAHUAN, EMOSIONAL, DAN PERILAKU

Atikah Nur Amalina Zahrah — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Kesadaran lingkungan merupakan aspek penting dalam membentuk perilaku peduli lingkungan
pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kesadaran lingkungan siswa
kelas VIII D SMP Negeri 3 Ungaran berdasarkan aspek pengetahuan, emosional, dan perilaku.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian
berjumlah 32 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan
melalui angket tertulis berisi 17 pernyataan dengan skala Likert, kemudian dianalisis secara
deskriptif dengan perhitungan persentase dan rata-rata skor. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa tingkat kesadaran lingkungan siswa secara keseluruhan berada pada kategori tinggi
dengan rata-rata persentase sebesar 80,14% dan nilai mean 3,20. Berdasarkan tiap aspek, aspek
emosional memperoleh nilai tertinggi dengan mean 3,29 dan persentase 82,32% sehingga
termasuk kategori tinggi. Aspek pengetahuan berada pada kategori tinggi dengan mean 3,26
dan persentase 81,64%. Aspek perilaku memperoleh mean 3,06 dengan persentase 76,56% dan
berada pada kategori tinggi. Hasil ini menunjukkan bahwa siswa telah memiliki pemahaman,
kepedulian emosional, serta perilaku yang baik terhadap lingkungan. Oleh karena itu, sekolah
perlu mempertahankan dan memperkuat pendidikan lingkungan melalui pembiasaan,
keteladanan, serta kegiatan berbasis lingkungan, seperti pembiasaan hemat energi, pemilahan
sampah, kerja bakti, dan evaluasi rutin agar kesadaran lingkungan siswa dapat berkembang
secara berkelanjutan.

MODEL INTEGRATIF STRATEGI PEMBELAJARAN INOVATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SMP: KAJIAN LITERATUR

Djihan Hartania Septy — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Tuntutan pendidikan pada era modern mendorong adanya pembaruan dalam proses
pembelajaran, khususnya dalam upaya meningkatkan kualitas hasil belajar peserta didik.
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) tidak hanya berfokus pada penguasaan materi,
tetapi juga diarahkan pada pengembangan kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah,
serta keterlibatan aktif peserta didik dalam proses belajar. Namun, pelaksanaan pembelajaran
IPA di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) masih menghadapi sejumlah kendala, antara
lain penggunaan strategi pembelajaran yang kurang beragam dan belum terintegrasi secara
optimal. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya hasil belajar serta pemahaman konsep
yang belum mendalam. Berbagai strategi pembelajaran inovatif, seperti pembelajaran berbasis
masalah (Problem-Based Learning), pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning),
serta pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM), telah banyak
diterapkan dan menunjukkan potensi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Akan tetapi,
penerapan strategi tersebut umumnya masih dilakukan secara terpisah sehingga keunggulan
masing-masing belum dimanfaatkan secara maksimal. Oleh karena itu, kajian ini bertujuan
untuk merumuskan model integratif strategi pembelajaran inovatif melalui studi literatur. Hasil
kajian menunjukkan bahwa penggabungan berbagai strategi pembelajaran tersebut mampu
menciptakan pembelajaran yang lebih kontekstual, meningkatkan partisipasi peserta didik, serta
memperkuat pemahaman konsep secara lebih menyeluruh. Dengan demikian, model integratif
yang dikembangkan berpotensi menjadi alternatif dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa
SMP secara lebih efektif.

PENGEMBANGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA SISWA SLOW LEARNER SMP

Elva Dina Maulida — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Pendidikan inklusif menuntut adanya strategi pembelajaran yang mampu menyesuaiakan
keberagaman karakteristik peserta didik, termasuk siswa slow learner. Mereka memiliki
kemampuan kecepatan belajar yang lebih lambat, kesulitan memahami konsep – konsep yang
abstrak, serta cakupan perhatian yang pendek. Kondisi ini sering menyebabkan motivasi belajar
mereka rendah, terutama dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SMP yang
sering dengan konsep-konsep abstrak. Berbagai pendekatan telah dikembangkan untuk
menjawab tantangan tersebut, salah satunya adalah dengan model pembelajaran kooperatif
yang menekankan interaksi sosial dan kolaborasi teman sebaya, serta pendekatan kontekstual
yang mengaitkan materi dengan pengalaman sehari – hari peserta didik. Integrasi antara
keduanya melahirkan model Cooperative Learning Kontekstual yang disusun untuk
meningkatkan motivasi belajar siswa slow learner. Model ini memiliki enam fase
pembelajaran, yaitu orientasi kontekstual, pembentukan kelompok, penyelidikan terbimbing,
presentasi, evaluasi, dan pemberian penghargaan. Keenam fase tersebut secara berurutan
mampu membangun perhatian melalui pengalaman konkret, menumbuhkan rasa relevan
melalui keterkaitan dengan lingkungan sekitar, menguatkan kepercayaan diri melalui
keberhasilan bertahap, serta memberikan kepuasan melalui apresiasi terhadap proses belajar.
Penerapan model pada materi IPA Klasifikasi Makhluk Hidup menunjukkan bahwa pendekatan
ini dapat menjawab kebutuhan belajar siswa slow learner secara lebih manusiawi. Dengan
demikian, model Cooperative Learning Kontekstual menjadi alternatif pedagogis dalam upaya
meningkatkan motivasi belajar IPA siswa slow learner di SMP.

Persepsi Siswa Terhadap Penggunaan Youtube Sebagai Sumber Belajar Mandiri Dalam Pembelajaran IPA

Hilma Arafani — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan persepsi siswa SMP terhadap
penggunaan YouTube sebagai sumber belajar mandiri dalam pembelajaran IPA. Pendekatan
yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan metode survei. Sampel penelitian
berjumlah 32 siswa kelas VIII dan IX di Kabupaten Wonosobo yang dipilih menggunakan
teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket tertutup dengan skala Likert
empat tingkat yang mencakup sepuluh butir pernyataan pada lima indikator: pemahaman
materi, kemandirian belajar, relevansi konten, kemudahan akses, serta fleksibilitas dan daya
tarik. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata persentase skor persepsi siswa sebesar
76,80% dengan nilai rata-rata 3,07 dari skor maksimum 4, sehingga berada dalam kategori
Setuju. Indikator fleksibilitas dan daya tarik memperoleh nilai tertinggi (81,3%), sedangkan
indikator relevansi konten memperoleh nilai terendah (72,8%). Sebanyak 68,75% siswa berada
dalam kategori Setuju, 28,13% Sangat Setuju, dan hanya 3,13% Tidak Setuju. Temuan ini
menunjukkan bahwa siswa SMP memiliki persepsi positif terhadap penggunaan YouTube
sebagai sumber belajar mandiri dalam pembelajaran IPA, meskipun relevansi konten dengan
kurikulum masih perlu mendapat perhatian.

SmaLFil: Media Pembelajaran Smart Gamified Learning Adaptif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA pada Siswa Tunagrahita

Inayatul Risqi — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran adaptif berbasis
gamifikasi, yaitu SmaLFil (Smart Gamified Learning for Intellectual Disability) dalam
pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) bagi siswa tunagrahita. Latar belakang penelitian
ini didasarkan pada keterbatasan siswa tunagrahita dalam memahami konsep abstrak akibat
rendahnya kapasitas memori serta kemampuan generalisasi. Pendekatan pembelajaran
konvensional yang seragam dinilai kurang mampu mengakomodasi kebutuhan individual
siswa. Oleh karena itu, penelitian ini menawarkan integrasi media animasi interaktif dan mini
games digital adaptif sebagai solusi untuk mengonkretkan konsep IPA serta meningkatkan
keterlibatan belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis
penelitian konseptual melalui studi literatur terhadap berbagai sumber ilmiah relevan. Hasil
kajian menunjukkan bahwa model SmaLFil (Smart Gamified Learning for Intellectual
Disability) terdiri atas tiga komponen utama, yaitu input (profil kognitif siswa), proses
(gamifikasi adaptif), dan output (pemahaman konsep dan kemampuan sebab-akibat). Model ini
mengintegrasikan prinsip Cognitive Load Theory, UDL (Universal Design for Learning), dan
konstruktivisme untuk menciptakan pembelajaran yang adaptif, bertahap, dan personal.
Implementasi model ini terbukti berpotensi meningkatkan pemahaman konseptual, mengurangi
beban kognitif, serta meningkatkan motivasi dan keterlibatan belajar siswa tunagrahita dalam
pembelajaran IPA.

PERSEPSI SISWA SMP NEGERI 21 SEMARANG TERHADAP KESELAMATAN KERJA PRAKTIKUM DI LABORATORIUM IPA

Ivin Visakamah — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa terhadap keselamatan kerja
praktikum di laboratorium IPA SMP Negeri 21 Semarang menggunakan metode deskriptif
kuantitatif, dengan sampel sebanyak 30 siswa kelas VIII yang dipilih melalui teknik
convenience sampling berdasarkan kemudahan akses dan kesediaan responden untuk
berpartisipasi, serta instrumen berupa angket 15 butir pernyataan berskala Likert empat pilihan
yang disusun mengacu pada kerangka Caymaz, telah diadaptasi dan divalidasi melalui expert
judgment, kemudian dianalisis secara deskriptif dalam bentuk persentase berdasarkan kriteria
interpretasi Riduwan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa secara keseluruhan
berada pada kategori Sangat Baik dengan rentang skor 82,5% hingga 95,0%, di mana skor
tertinggi diraih oleh indikator tidak bercanda atau berkelahi di laboratorium (95,0%) dan
mendengarkan instruksi guru (94,2%), sementara dua indikator terendah adalah tidak
menyentuh atau mencium bahan kimia secara langsung (82,5%) dan tidak panik ketika terjadi
kecelakaan (82,5%), yang mengindikasikan bahwa aspek kesiapsiagaan darurat dan kehatihatian teknis dalam penanganan bahan kimia masih perlu mendapat perhatian lebih, sehingga
penelitian ini merekomendasikan penyelenggaraan simulasi kecelakaan laboratorium secara
berkala dan pelatihan penanganan bahan kimia yang terstruktur sebagai langkah konkret untuk
memperkuat kesiapsiagaan siswa, sekaligus menyarankan penelitian lanjutan yang melengkapi
data persepsi dengan observasi langsung terhadap perilaku aktual siswa selama praktikum guna
memperoleh gambaran keselamatan kerja yang lebih komprehensif dan valid.

Strategi Pembelajaran IPA Berbasis Laboratorium dalam Meningkatkan Keterampilan Kerja Ilmiah Siswa SMP

Maya Aprilia Wulandari — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Rendahnya penguasaan keterampilan kerja ilmiah siswa di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP)
merupakan permasalahan yang memerlukan perhatian serius, mengingat masih terbatasnya pengalaman
belajar berbasis laboratorium yang diterapkan secara terencana dan berbasis inkuiri. Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi strategi pembelajaran IPA berbasis
laboratorium dalam mengembangkan keterampilan kerja ilmiah siswa SMP, sekaligus mengidentifikasi
faktor-faktor pendukung dan penghambat yang memengaruhi efektivitasnya. Penelitian dilaksanakan
dengan pendekatan kuantitatif deskriptif menggunakan instrumen kuesioner terstruktur berisi 15 butir
pernyataan yang terbagi dalam dua variabel: (1) strategi pembelajaran IPA berbasis laboratorium,
mencakup aspek perencanaan, pelaksanaan, dan ketersediaan fasilitas; serta (2) keterampilan kerja
ilmiah, yang meliputi keterampilan dasar (observasi, klasifikasi, komunikasi), keterampilan proses
(prediksi, hipotesis, interpretasi data), dan keterampilan lanjutan (perancangan percobaan dan penerapan
konsep). Responden berjumlah 30 siswa SMP Negeri 11 Semarang kelas VII–IX yang dipilih melalui
teknik purposive sampling. Data diolah menggunakan perangkat lunak SPSS dengan analisis statistik
deskriptif. Uji reliabilitas instrumen menunjukkan nilai Cronbach's Alpha sebesar 0,821 (reliabel), dan
uji normalitas Shapiro-Wilk menghasilkan nilai signifikansi p = 0,212 (p > 0,05, data berdistribusi
normal). Hasil analisis menunjukkan bahwa keterlibatan aktif siswa dalam praktikum sudah cukup baik
(83,3%), namun penggunaan panduan berbasis inkuiri terbimbing masih sangat rendah (40,0%). Profil
keterampilan kerja ilmiah siswa menurun secara konsisten seiring meningkatnya jenjang: dari
keterampilan dasar (60,0%–73,3%) hingga keterampilan lanjutan (36,7%–50,0%). Hambatan utama
berupa keterbatasan fasilitas laboratorium (70,0%) dan minimnya panduan berbasis inkuiri. Temuan ini
menegaskan bahwa kualitas desain pedagogis berbasis inkuiri lebih berdampak signifikan terhadap
pengembangan keterampilan kerja ilmiah dibandingkan kelengkapan infrastruktur semata.

EVALUASI KESIAPAN DAN IMPLEMENTASI KETERAMPILAN ABAD 21 (4C) PADA SISWA

Moh. Adhika — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Keterampilan abad ke-21 menjadi salah satu kemampuan yang perlu dimiliki siswa dalam
proses pembelajaran. Keterampilan tersebut dikenal dengan istilah 4C yang meliputi critical
thinking, communication, collaboration, dan creativity. Namun, pada pelaksanaannya di
sekolah, kemampuan setiap siswa dalam aspek 4C masih berbeda-beda. Masih terdapat siswa
yang kurang aktif menyampaikan pendapat, belum terbiasa berpikir kreatif, serta mengalami
kesulitan saat bekerja dalam situasi pemecahan masalah. Oleh karena itu, penelitian ini
dilakukan untuk mengetahui tingkat kesiapan dan implementasi keterampilan 4C pada siswa.
Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan teknik survei. Subjek penelitian
terdiri atas 31 siswa yang dipilih menggunakan purposive sampling. Data dikumpulkan melalui
angket skala Likert 1–4 berdasarkan indikator keterampilan 4C. Data kemudian dianalisis
menggunakan statistik deskriptif untuk mengetahui rata-rata skor pada setiap aspek
keterampilan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan 4C siswa berada pada kategori
sangat baik dengan rata-rata keseluruhan sebesar 3,48. Aspek collaboration memperoleh skor
tertinggi sebesar 3,63, diikuti critical thinking sebesar 3,61, communication sebesar 3,40, dan
creativity sebesar 3,26. Meskipun seluruh aspek termasuk kategori sangat baik, kemampuan
komunikasi dan kreativitas siswa masih perlu ditingkatkan, terutama dalam menyampaikan ide
dan menghasilkan gagasan baru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang
lebih aktif dan memberi ruang diskusi dapat membantu pengembangan keterampilan abad ke-
21 pada siswa.

ANALISIS PERSEPSI SISWA SMP TERHADAP PEMANFAATAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE SEBAGAI ASISTEN BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN

Nashihatud Diniyyah — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi siswa terhadap pemanfaatan Artificial
Intelligence (AI) atau kecerdasan buatan sebagai asisten belajar dalam pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam (IPA). Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif
dengan subjek penelitian sebanyak 30 siswa kelas VIII SMP Islam Hidayatullah Semarang
yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan
kuesioner dengan skala Likert lima tingkat yang mencakup aspek persepsi manfaat, motivasi
dan kepercayaan diri, persepsi risiko, serta sikap terhadap penggunaan AI. Data yang
diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif melalui perhitungan nilai rata-rata dan
persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap penggunaan AI
dalam pembelajaran IPA berada pada kategori cukup hingga baik. Aspek manfaat
memperoleh nilai tertinggi yang menunjukkan bahwa AI membantu siswa dalam memahami
materi dan konsep yang sulit, sedangkan aspek sikap memperoleh nilai terendah yang
menunjukkan bahwa penerimaan siswa terhadap penggunaan AI masih berada pada tahap
adaptasi. Selain itu, siswa menunjukkan kesadaran terhadap potensi ketergantungan dalam
penggunaan AI, meskipun pemahaman terhadap dampaknya terhadap kemampuan berpikir
kritis masih terbatas. Dengan demikian, pemanfaatan AI dalam pembelajaran IPA memiliki
potensi yang besar, namun perlu diarahkan secara tepat agar tetap mendukung kemandirian
dan kemampuan berpikir kritis siswa.

Socioscientific Issues Education: Reorientasi Pembelajaran IPA dalam Mengembangkan Argumentation Skills dan Scientific Literacy Siswa

Putin Sakti Ramadhani, Fitri Hanifah Helmi, Cahya Suci Rahayu — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti peran pendekatan Masalah Sosiolistik (SSI) dalam
pengajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) guna meningkatkan kemampuan berargumen
dan literasi sains siswa. Latar belakang penelitian ini adalah pembelajaran IPA yang
masih dominan mengutamakan hafalan konsep, sehingga tidak cukup mendukung
kemampuan berpikir kritis dan berargumentasi secara ilmiah. Metode yang digunakan
dalam penelitian ini adalah tinjauan pustaka dengan menganalisis berbagai penelitian
yang relevan. Temuan dari kajian ini menunjukkan bahwa penerapan SSI dapat
memperbaiki kualitas argumentasi siswa melalui penyusunan klaim, penerapan bukti, dan
penalaran yang logis, serta meningkatkan literasi sains dalam memahami hubungan
antara sains, teknologi, dan masyarakat. Dengan demikian, SSI menjadi pendekatan
pengajaran yang efisien dalam mendukung keterampilan yang diperlukan di abad ke-21.

Hubungan Intensitas Penggunaan TikTok Non-Pembelajaran dengan Literasi Digital dan Sains Siswa SMP

Rafid Nafi Kholili — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penggunaan media sosial TikTok di kalangan siswa SMP cenderung didominasi oleh aktivitas
non-pembelajaran yang berpotensi memengaruhi kemampuan literasi siswa. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penggunaan TikTok non-pembelajaran dengan
literasi digital dan literasi sains siswa SMP. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif
dengan metode survei. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa SMP Islam Hidayatullah Kota
Semarang yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan
menggunakan angket skala Likert yang terdiri atas 30 butir pernyataan. Analisis data dilakukan
menggunakan statistik deskriptif dan uji korelasi Spearman. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa penggunaan TikTok non-pembelajaran berada pada kategori sedang, sedangkan literasi
digital dan literasi sains berada pada kategori tinggi. Hasil uji korelasi menunjukkan hubungan
positif sangat rendah antara penggunaan TikTok non-pembelajaran dengan literasi digital (ρ =
0,231) serta hubungan positif sangat rendah antara penggunaan TikTok non-pembelajaran
dengan literasi sains (ρ = 0,041). Kedua hubungan tersebut tidak signifikan secara statistik
karena nilai signifikansi lebih besar dari 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan
TikTok non-pembelajaran bukan menjadi faktor utama yang memengaruhi kemampuan literasi
digital dan literasi sains siswa.

PROFIL KETERAMPILAN ABAD 21 SISWA KELAS IX SMP KESATRIAN 2 SEMARANG

Rika Yunita Sari, Aisyahla Daffa Wiyadi, Fitri Hanifah Helmi — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini dilakukan guna mendeskripsikan profil keterampilan abad ke-21 siswa SMP
Kesatrian 2 Semarang yang meliputi aspek learning and innovation skills, information, media,
and technology skills, serta life and career skills. Metode yang digunakan dalam penelitian ini
adalah deskriptif kuantitatif dengan populasi semua siswa kelas IX SMP Kesatrian 2 Semarang
dengan jumlah 37 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan total
sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket keterampilan abad ke-21
yang terdiri atas 39 butir pernyataan menggunakan skala Likert. Teknik analisis data yang
digunakan adalah deskriptif kuantitatif melalui perhitungan Tingkat Capaian Responden
(TCR). Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan abad ke-21 siswa secara keseluruhan
memperoleh rata-rata TCR sebesar 80,5% dengan kategori baik. Aspek information, media, and
technology skills memperoleh nilai tertinggi sebesar 81,4%, diikuti aspek learning and
innovation skills sebesar 80,8% dan life and career skills sebesar 78,7%, yang seluruhnya
berada pada kategori baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik telah memiliki
keterampilan abad ke-21 yang baik dalam mendukung proses pembelajaran di era digital,
meskipun kemampuan adaptabilitas, kepemimpinan, dan tanggung jawab masih perlu
dikembangkan.

BEBAN KERJA DAN KELUHAN SISTEM MUSCULOSKELETAL PADA AKTIVITAS PENGELASAN DI UD SAMIASIH

Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Pekerjaan pengelasan yang dilakukan dalam posisi jongkok untuk waktu yang lama
dapat memicu masalah musculoskeletal, kelelahan kerja, dan penurunan tingkat produktivitas
pekerja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak perbaikan sikap kerja dari posisi
jongkok ke posisi duduk di atas dingklik terhadap pengurangan masalah musculoskeletal , kelelahan kerja, dan peningkatan produktivitas pada aktivitas pengelasan. Metode penelitian
yang dipakai adalah eksperimen dengan desain subjek yang sama, di mana subjek yang berfungsi sebagai kontrol juga menjadi bagian dari subjek yang diujikan. Penelitian ini melibatkan 10 tukang las dengan menganalisis kondisi kerja sebelum dan setelah perbaikan sikap. Analisa pengukuran yang digunakan untuk pengukuran musculoskeletal menggunakan kuesioner
Nordic Body Map, pengukuran kelelahan menggunakan 30 Item Self Rating Questionnaire Industrial Fatigue Research Committee dari Japan Association Of Industrial Health dan untuk
pengukuran produktivitas menggunakan rasio denyut yang dihasilkan dibagi dengan jumlah
outut selama pengukuran. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa perubahan sikap kerja
dari jongkok menjadi duduk di dingklik dapat mengurangi keluhan muskuloskeletal dan kelelahan kerja, serta mendongkrak produktivitas. Rata-rata keluhan muskuloskeletal turun sebesar 35,88%, kelelahan kerja menurun hingga 37,99%, dan produktivitas meningkat sekitar 15,38%. Perbaikan cara kerja menggunakan dingklik terbukti lebih ergonomis, sehingga mampu meminimalkan keluhan musculoskeletal, menurunkan tingkat kelelahan kerja,
dan meningkatkan produktivitas pekerja.

ANALISIS RISIKO EROGONOMI LINGKUNGAN KERJA HAKIM DI KANTOR PENGADILAN NEGERI SAMPANG MENGGUNAKAN METODE ROSA

Siswiyanti, Kukuh Ary Setiawan, Mila Mutiara Labibah — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Pekerjaan Hakim di lingkungan peradilan modern ini sebagian besar dilakukan dengan duduk
dalam jangka waktu yang cukup lama, dan Hakim dalam posisi kerjanya tidak terlepas dari
penggunaan komputer yang intensif. Kondisi ini berpotensi menimbulkan risiko ergonomis jika
lingkungan kerja dan fasilitas kerja tidak dirancang sesuai dengan prinsip-prinsip ergonomis.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis risiko ergonomis lingkungan kerja Hakim di Kantor
Pengadilan Negeri Sampang menggunakan metode Rapid Office Strain Assessment (ROSA).
Penelitian ini merupakan Penelitian Kuantitatif dengan menggunakan survei deskriptif. Subjek
penelitian ini adalah seluruh 8 (delapan) Hakim yang bekerja di Kantor Pengadilan Negeri
Sampang, dengan teknik pengambilan sampel total. Pengumpulan data dilakukan melalui
observasi langsung terhadap tempat kerja Hakim menggunakan lembar penilaian ROSA yang
meliputi penilaian kursi kerja, monitor, keyboard, mouse, dan durasi kerja duduk. Data
dianalisis dengan mengelompokkan skor ROSA ke dalam kategori risiko ergonomis. Hasil
menunjukkan bahwa semua tempat kerja Hakim memiliki skor ROSA akhir ≥5, dengan rentang
skor 6–8, yang termasuk dalam kategori berisiko dan memerlukan tindakan korektif. Faktor
utama yang berkontribusi terhadap risiko ergonomis adalah desain kursi kerja yang tidak
ergonomis, posisi monitor yang tidak sejajar dengan garis pandang mata, dan duduk dalam
waktu lama tanpa ketegangan. Dapat disimpulkan bahwa lingkungan kerja Hakim di Kantor
Pengadilan Negeri Sampang masih memiliki risiko ergonomis yang signifikan, sehingga
diperlukan perbaikan fasilitas kerja dan peningkatan pemahaman tentang ergonomi untuk
mencegah gangguan muskuloskeletal.

ANALISIS RISIKO ERGONOMI PENGANGKUTAN BAWANG MERAH MENGGUNAKAN METODE REBA DI CV BINTANG MUDA

Dhea Citra Ramadhani, Nandika Valen F, Chairil Abasa, Siswiyanti, Agih F — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Aktivitas pengangkutan bawang merah secara manual di CV Bintang Muda
memiliki risiko ergonomi yang dapat menyebabkan gangguan muskuloskeletal pada
pekerja. Proses kerja dilakukan dengan posisi tubuh membungkuk, leher menunduk,
dan pengangkatan beban secara berulang. Kondisi tersebut meningkatkan risiko
kelelahan otot serta cedera kerja. Penelitian ini bertujuan menganalisis tingkat risiko
ergonomi pekerja menggunakan metode Rapid Entire Body Assessment (REBA).
Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung dan dokumentasi postur
kerja pekerja saat proses pengangkutan bawang merah. Penilaian dilakukan dengan
menghitung skor grup A, grup B, beban kerja, dan aktivitas otot. Hasil penelitian
menunjukkan skor akhir REBA sebesar 7. Nilai tersebut termasuk kategori risiko
sedang dan memerlukan tindakan perbaikan kerja. Postur kerja membungkuk serta
aktivitas pengangkatan manual menjadi faktor utama peningkatan risiko gangguan
muskuloskeletal pada bagian punggung, bahu, dan lengan. Berdasarkan hasil
penelitian, aktivitas pengangkutan bawang merah di CV Bintang Muda belum
memenuhi prinsip ergonomi kerja yang baik. Perbaikan postur kerja, penggunaan
alat bantu material handling, serta pengaturan waktu kerja dan istirahat diperlukan
untuk mengurangi risiko cedera kerja dan meningkatkan kenyamanan pekerja.

EVALUASI RISIKO GANGGUAN MUSKULOSKELETAL PADA PENJAHIT RUMAHAN MENGGUNAKAN METODE RULA

Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Aktivitas menjahit pada industri rumahan memiliki potensi tinggi menimbulkan
gangguan muskuloskeletal (Musculoskeletal Disorders/MSDs) karena pekerjaan dilakukan
dengan posisi duduk statis, gerakan berulang, serta durasi kerja yang cukup lama. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui tingkat risiko gangguan muskuloskeletal pada penjahit rumahan
menggunakan metode Rapid Upper Limb Assessment (RULA) dan memberikan rekomendasi
perbaikan postur kerja yang lebih ergonomis. Penelitian dilaksanakan pada seorang penjahit
rumahan di Desa Limbangan, Kecamatan Ulujami, Kabupaten Pemalang yang telah bekerja
lebih dari dua tahun. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung dan dokumentasi
foto saat proses menjahit menggunakan mesin jahit manual. Hasil analisis menunjukkan bahwa
skor akhir RULA pada penggunaan kursi rendah maupun kursi tinggi memperoleh nilai 4 yang
termasuk dalam kategori risiko sedang. Hasil tersebut menunjukkan bahwa postur kerja yang
digunakan belum sesuai dengan prinsip ergonomi sehingga berpotensi menyebabkan keluhan
muskuloskeletal apabila dilakukan secara terus-menerus. Bagian tubuh yang paling berisiko
mengalami keluhan meliputi leher, punggung, lengan atas, dan pergelangan tangan akibat posisi
kerja membungkuk dan aktivitas repetitif. Usulan perbaikan yang diberikan berupa penggunaan
kursi ergonomis dengan sandaran punggung, penyesuaian tinggi meja kerja, perbaikan posisi
duduk, serta pemberian waktu istirahat secara berkala. Berdasarkan hasil penelitian, metode
RULA dinilai efektif untuk mengidentifikasi tingkat risiko postur kerja pada penjahit rumahan
sebagai dasar perbaikan ergonomi kerja.

Persepsi Siswa SMP terhadap Penggunaan Media Pembelajaran Digital dalam Pembelajaran IPA

Felita Rihhadatul Aisy Malik — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa SMP terhadap penggunaan
media pembelajaran digital dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).
Perkembangan teknologi digital mendorong penggunaan berbagai media pembelajaran
berbasis digital yang diharapkan dapat meningkatkan minat dan pemahaman siswa.
Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan teknik
pengumpulan data berupa angket. Subjek penelitian adalah siswa SMP yang
menggunakan media pembelajaran digital dalam proses belajar IPA. Data dianalisis
menggunakan teknik analisis deskriptif dengan menghitung persentase dan rata-rata
skor. Hasil yang diharapkan dari penelitian ini adalah gambaran mengenai persepsi
siswa terhadap efektivitas, kemudahan penggunaan, serta daya tarik media
pembelajaran digital dalam pembelajaran IPA.

Integrasi Learning Management System dalam Mendukung Pembelajaran IPA Mendalam: Kajian Literatur

Ridho Alfath Nur Qolbi — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Perkembangan teknologi digital telah mendorong pemanfaatan Learning Management System
(LMS) dalam pembelajaran, termasuk pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang
menuntut pemahaman mendalam. Namun, kajian mengenai bagaimana LMS secara spesifik
mendukung pembelajaran mendalam (deep learning) masih terbatas. Penelitian ini bertujuan
untuk mengkaji dan mensintesis berbagai hasil penelitian terkait pemanfaatan LMS dalam
mendukung pembelajaran IPA yang berorientasi pada deep learning. Penelitian ini
menggunakan pendekatan systematic literature review dengan mengacu pada alur PRISMA.
Data dikumpulkan melalui basis data Google Scholar menggunakan aplikasi Publish or Perish
dengan rentang publikasi tahun 2019 sampai 2025. Dari 200 artikel yang teridentifikasi,
diperoleh 10 artikel yang memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis secara mendalam. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa LMS berkontribusi dalam meningkatkan pemahaman konsep,
keterlibatan siswa, dan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS). Selain itu, LMS
mendukung pembelajaran mendalam melalui proses interaksi, kolaborasi, dan refleksi yang
difasilitasi oleh fitur-fitur digital. Namun, efektivitas LMS sangat bergantung pada desain
pembelajaran, kompetensi guru, serta dukungan infrastruktur dan literasi digital. Penelitian ini
menghasilkan kontribusi baru berupa model konseptual integrasi LMS dalam pembelajaran IPA
yang mencakup komponen input, proses, output, dan faktor moderator. Model ini memberikan
kerangka sistematis dalam mengoptimalkan LMS sebagai ekosistem pembelajaran yang
mendukung deep learning.

AJIAN KONSEPTUAL PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR IPA DALAM PENGUATAN LITERASI SAINS

Talitha Belva Agustine, Aufiya Alkhikni Mufida, Lista Allmas Nurullayly Putri — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di jenjang sekolah menengah pertama masih
menghadapi tantangan berupa rendahnya literasi sains siswa akibat penyampaian materi yang
abstrak dan kurang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Literasi sains mencakup kemampuan
menjelaskan fenomena ilmiah, melakukan inkuiri, dan menginterpretasikan data saintifik.
Kajian ini bertujuan untuk menyusun kerangka konseptual pemanfaatan lingkungan sekitar
sebagai sumber belajar dalam penguatan literasi sains siswa.Metode yang digunakan adalah
studi pustaka melalui penelusuran sistematis terhadap artikel ilmiah pada database Google
Scholar, Sinta, Neliti, Garuda, dan Scopus periode 2018–2025. Dari 100 artikel yang
teridentifikasi, dipilih 10 artikel utama berdasarkan relevansi terhadap indikator literasi sains.
Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan pendekatan sintesis
teoritis.Hasil kajian menunjukkan bahwa lingkungan sekitar berperan sebagai laboratorium
alam yang membantu siswa memahami fenomena ilmiah secara kontekstual, melatih
keterampilan inkuiri melalui observasi langsung, serta meningkatkan kemampuan interpretasi
data saintifik melalui integrasi kearifan lokal. Berdasarkan sintesis literatur tersebut,
dirumuskan model konseptual “Eksplorasi Kontekstual” yang mencakup fase sinkronisasi
fenomena, eksplorasi terbimbing, diskursus saintifik, dan aksi-refleksi.Kesimpulan penelitian
menunjukkan bahwa pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar IPA berpotensi
mendukung penguatan literasi sains siswa melalui pengalaman belajar yang lebih kontekstual
dan bermakna. Penelitian selanjutnya diharapkan dapat menguji model ini secara eksperimental
dengan integrasi teknologi digital dalam pembelajaran IPA.

Analisis Kemampuan Literasi Digital Peserta Didik SMP Hidayatullah Semarang Dalam Mendukung Keterampilan Abad ke-21

Lista Allmas Nurullayly Putri, Nur Hidayati, Aufiya Alkhikni Mufida — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Kemampuan literasi digital merupakan salah satu kompetensi penting dalam mendukung
keterampilan abad ke-21 yang harus dimiliki oleh peserta didik SMP seiring dengan pesatnya
perkembangan teknologi dan transformasi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk
menganalisis kemampuan literasi digital siswa sebagai pendukung keterampilan abad ke-21 di
SMP Hidayatullah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan
metode survei. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket berbasis Google Form
yang terdiri atas 20 butir pernyataan. Sampel penelitian berjumlah 30 peserta didik yang
ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Analisis data dilakukan dengan
menghitung nilai rata-rata pada setiap aspek dengan bantuan SPSS, kemudian dikategorikan
berdasarkan kriteria penilaian yang telah ditetapkan sesuai interval kemudian dikonversi dalam
bentuk presentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi digital Peserta
didik berada pada kategori sangat tinggi dengan nilai rata-rata keseluruhan sebesar 3,35 dan
jika di konversi ke presentase menjadi 83,75% yang dikategorikan sebagai nilai sangat tinggi.
Aspek keamanan dan etika digital memperoleh nilai tertinggi, sedangkan aspek komunikasi dan
kreasi konten menunjukkan nilai yang relatif lebih rendah dibandingkan aspek lainnya. Temuan
ini mengindikasikan bahwa peserta didik telah memiliki kemampuan literasi digital yang baik
sebagai penunjang keterampilan abad ke-21, namun masih diperlukan peningkatan dalam
pemanfaatan teknologi untuk komunikasi dan pengembangan konten digital.

MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI: STRATEGI MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMP

Deva Bagas Putra Sulistyo — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Pembelajaran IPA sangat penting dalam menghasilkan siswa yang berkualitas, terkait
dengan hakikat IPA (sains). Dalam proses pembelajaran, kita harus memandang IPA tidak
hanya sebagai produk seperti fakta, konsep, teori, atau hukum, tetapi juga sebagai keterampilan
dan sikap ilmiah. Penguasaan keterampilan proses sains (KPS) jauh lebih krusial
dibandingkan hanya menghafal, karena KPS memberi kesempatan bagi siswa untuk
menemukan dan mengembangkan fakta serta konsep, sambil membangun sikap dan nilai
melalui pengalaman yang mereka alami. KPS adalah kompetensi dasar yang menjadi
penggerak utama dalam mendukung penemuan, pengembangan, dan penguasaan konsep
sains oleh siswa. Namun pada kenyataannya, berdasarkan wawancara dengan guru, KPS
siswa kelas delapan masih tergolong rendah. guru telah menerapkan pembelajaran yang
berpusat pada siswa. guru sudah Menerapkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang
sesuai dengan model pembelajaran Masalah ini menyebabkan siswa kesulitan dalam
mengembangkan keterampilan proses sains mereka, sehingga diperlukan solusi untuk
mengatasi hal tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji berbagai literatur mengenai
model inkuiri terbimbing sebagai solusi untuk meningkatkan keterampilan proses sains
siswa di salah satu SMP Negeri di Semarang. Metode yang digunakan adalah studi literatur,
dan berdasarkan hasilnya, diperlukan tindakan untuk mengatasi masalah ini dengan
menerapkan model pembelajaran inkuiri.

Identifikasi Miskonsepsi Siswa SMP Islam Hidayatullah pada Materi Zat dan Perubahannya Menggunakan Three-Tier Test

Muhammad Adi Umar Sadid — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini didasari oleh tingginya miskonsepsi siswa yang dapat memengaruhi pemahaman
konsep IPA secara ilmiah. Materi zat dan perubahannya merupakan salah satu konsep dasar
IPA SMP yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari, namun masih banyak
menimbulkan kesalahan pemahaman pada siswa, terutama terkait perubahan wujud zat, gerak
partikel, serta sifat gas. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis profil miskonsepsi siswa SMP
Islam Hidayatullah pada materi zat dan perubahannya menggunakan instrumen three-tier test.
Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan sampel sebanyak 30 siswa kelas
VII yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian berupa
three-tier test yang terdiri atas pertanyaan pilihan ganda, alasan jawaban, dan tingkat keyakinan
siswa. Data siswa diklasifikasikan ke dalam kategori paham konsep, tidak paham konsep, dan
miskonsepsi. Hasil analisis menunjukkan bahwa kategori tidak paham konsep masih
mendominasi pada sebagian besar soal, sedangkan miskonsepsi tertinggi ditemukan pada
submateri perubahan fase cair–gas dengan persentase mencapai 40,0% pada salah satu soal.
Beberapa miskonsepsi yang ditemukan antara lain siswa menganggap partikel zat membesar
saat dipanaskan, gas tidak memiliki massa, penguapan hanya terjadi ketika mendidih, serta air
mendidih terurai menjadi hidrogen dan oksigen. Pola jawaban siswa menunjukkan bahwa
sebagian besar siswa masih memahami konsep berdasarkan pengalaman sehari-hari tanpa
mampu menjelaskan proses partikel secara ilmiah. Temuan penelitian ini menunjukkan
perlunya strategi pembelajaran yang lebih kontekstual, interaktif, dan berbasis visualisasi untuk
membantu siswa memahami konsep zat dan perubahannya secara lebih tepat.

SELEKSI DAN KARAKTERISASI ENZIM SELULASE DAN MANANASE BAKTERI PROBIOTIK (Bacillus sp.)

Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Bakteri probiotik adalah mikroba hidup yang bermanfaat. Bakteri probiotik dapat
menyeimbangkan jumlah mikroba dalam saluran pencernaan dan menekan jumlah patogen.
Probiotik dapat meningkatkan respon imun terhadap inangnya. Penelitian ini bertujuan untuk
menyeleksi dan mengkarakterisasi enzim selulase dan mananase dari bakteri Bacillus sp. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa Bacillus sp. dengan kode IBK 3 mampu menghasilkan
enzim selulase dan enzim mananase. Aktivitas enzim selulase dan enzim mananase secara
kuantitatif ditentukan dengan metode DNS. Aktivitas enzim selulase dan mananase diuji
dalam rentang suhu 30 oC, 40 oC, 50 oC dan 60 oC serta rentang pH 4, 5, 6, 7, 8, dan 9. Aktivitas
enzim selulase dan enzim mananase yang diproduksi oleh Bacillus sp. memiliki karakteristik
yang sama yaitu pada suhu 50 oC dan pH 5. Bakteri probiotik memiliki aktivitas enzim
selulase sebesar 0,028 U/ml dan enzim mananase sebesar 0,225 U/ml. Hal ini menandakan
bahwa setiap mL larutan enzim mampu mengubah 0,028 mikromol substrat per menit pada
enzim selulase dan 0.225 mikromol pada enzim mananase.

ANALISIS VALIDASI INSTRUMEN ASESMEN KETERAMPILAN PROBLEM SOLVING DALAM MODEL PEMBELAJARAN LAPS-HEURISTIK SISWA SMP

Belva Alisha Hasna, Norma Eralita — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas instrumen soal keterampilan problem
solving pada materi suhu dan kalor yang dikembangkan untuk model LAPS-Heuristik.
Instrumen yang divalidasi berupa 20 butir soal pilihan ganda yang dirancang untuk mengukur
empat indikator keterampilan problem solving, yaitu memahami masalah, merencanakan
pemecahan, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali hasil. Validasi dilakukan oleh tiga
validator yang terdiri atas ahli materi suhu dan kalor, praktisi pembelajaran IPA SMP, serta ahli
pengembangan instrumen asesmen. Data dianalisis menggunakan indeks Aiken V untuk
mengukur validitas setiap butir soal, dilanjutkan dengan analisis deskriptif terhadap saran
perbaikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh 20 butir soal memiliki indeks Aiken V
pada rentang 0,89 hingga 1,00 dengan kategori validitas tinggi. Rata-rata skor per aspek
penilaian berkisar antara 3,93 hingga 4,00 dari skala 4. Dua validator memberikan penilaian
umum "dapat digunakan dengan sedikit revisi", sedangkan satu validator menyatakan "dapat
digunakan tanpa revisi". Saran perbaikan yang diberikan validator meliputi penyempurnaan
label skala pada gambar termometer, penyederhanaan redaksi soal. Simpulan penelitian ini
adalah instrumen soal keterampilan problem solving pada materi suhu dan kalor untuk model
LAPS-Heuristik dinyatakan valid dan layak digunakan setelah dilakukan revisi minor sesuai
saran validator.

Identifikasi Potensi Akumulasi Air Menggunakan Topographic Wetness Index sebagai Informasi Pendukung Mitigasi Longsor di Desa Peron, Kendal

Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Keberadaan air yang terakumulasi pada lereng merupakan salah satu faktor yang dapat
menurunkan kestabilan tanah dan meningkatkan potensi terjadinya longsor. Desa Peron,
Kecamatan Limbangan, Kabupaten Kendal merupakan wilayah perbukitan yang memiliki
riwayat kejadian longsor, namun informasi mengenai indikasi potensi akumulasi air
berdasarkan karakteristik topografi di wilayah tersebut masih terbatas. Penelitian ini bertujuan
menganalisis distribusi spasial indikasi potensi akumulasi air menggunakan pendekatan
Topographic Wetness Index (TWI) berbasis Sistem Informasi Geografis sebagai informasi
awal dalam mendukung mitigasi longsor. Data yang digunakan berupa Digital Elevation
Model Nasional (DEMNAS) yang diolah menggunakan ArcGIS 10.8 melalui tahapan
perhitungan kemiringan lereng, arah aliran, akumulasi aliran, dan nilai TWI. Hasil analisis
menunjukkan bahwa nilai TWI di Desa Peron berada pada rentang -0,09975 hingga 20,7743
dengan enam kelas kelembapan topografis. Wilayah dengan nilai TWI tinggi menunjukkan
indikasi kecenderungan akumulasi air yang lebih besar berdasarkan kondisi topografi,
sedangkan nilai TWI rendah menunjukkan kecenderungan drainase yang lebih baik. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa TWI dapat memberikan indikasi spasial mengenai
kecenderungan potensi akumulasi air, sehingga dapat dimanfaatkan sebagai informasi
pendukung dalam mitigasi longsor. Hasil ini tidak menunjukkan kondisi akumulasi air aktual,
sehingga diperlukan validasi lapangan dan integrasi dengan faktor pengontrol longsor lainnya
untuk menghasilkan informasi yang lebih komprehensif.

ANALISIS VEGETASI POHON DALAM MENDUKUNG MITIGASI TANAH LONGSOR DI KAWASAN WISATA WATU SUMONG, DESA PERON

Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Tanah longsor merupakan salah satu bencana geologi yang dipengaruhi oleh kondisi topografi,
curah hujan, dan karakteristik vegetasi penutup lahan. Penelitian ini bertujuan menganalisis
komposisi, struktur, dan keanekaragaman vegetasi pohon pada kawasan rawan longsor di
Wisata Watu Sumong, Desa Peron, Kabupaten Kendal, serta mengkaji potensinya dalam
mendukung upaya mitigasi tanah longsor. Penelitian menggunakan metode deskriptif
kuantitatif dengan pendekatan survei lapangan melalui metode jelajah pada tiga stasiun
pengamatan yang ditentukan secara purposive berdasarkan tingkat kerawanan longsor, kondisi
topografi, dan tutupan vegetasi. Data dianalisis menggunakan parameter kerapatan, frekuensi,
dominansi, Indeks Nilai Penting, Indeks Shannon-Wiener, Indeks Kemerataan, dan Indeks
Margalef. Hasil penelitian menginventarisasi 20 spesies pohon dengan total 83 individu.
Sengon (Falcataria moluccana) merupakan spesies dominan pada seluruh stasiun dengan
Indeks Nilai Penting sebesar 29.36% pada Stasiun 1, 62,56% pada Stasiun 2, dan 32,26% pada
Stasiun 3. Nilai Indeks Shannon-Wiener berturut-turut sebesar 2,318; 1,183; dan 1,766,
sedangkan secara gabungan kawasan memiliki nilai 2,26, Indeks Kemerataan sebesar 0,75, dan
Indeks Margalef sebesar 4,31. Hasil tersebut menunjukkan bahwa kawasan penelitian memiliki
tingkat keanekaragaman sedang dengan kemerataan yang tinggi, namun Stasiun 2 mengalami
dominansi vegetasi yang tinggi dan keanekaragaman rendah sehingga berpotensi mengurangi
efektivitas fungsi vegetasi dalam mitigasi longsor. Oleh karena itu, pengayaan jenis pohon
dengan karakteristik perakaran yang beragam diperlukan untuk meningkatkan stabilitas lereng
dan memperkuat fungsi mitigasi bencana tanah longsor secara berkelanjutan.

TRANSFORMASI PENDIDIKAN IPA BERORIENTASI EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT (ESD) UNTUK PENGUATAN LITERASI KEBENCANAAN

Muhamad Taufiq — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Perubahan iklim, degradasi lingkungan, dan meningkatnya frekuensi bencana telah
menciptakan tantangan baru bagi sistem pendidikan, khususnya pendidikan IPA. Kondisi
Indonesia sebagai negara yang memiliki tingkat kerawanan bencana tinggi menuntut
transformasi pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada penguasaan konsep sains, tetapi
juga mampu membangun literasi kebencanaan peserta didik. Artikel konseptual ini bertujuan
mengkaji urgensi transformasi pendidikan IPA melalui pendekatan Education for Sustainable
Development (ESD) sebagai landasan penguatan literasi kebencanaan. Kajian dilakukan
melalui analisis konseptual terhadap isu perubahan iklim, kebencanaan, kompetensi abad ke-
21, prinsip-prinsip ESD, serta berbagai praktik pembelajaran IPA yang relevan. Hasil kajian
menunjukkan bahwa integrasi ESD dalam pendidikan IPA mampu mengembangkan
kompetensi berpikir sistemik, antisipatif, berpikir kritis, kolaborasi, literasi lingkungan, dan
literasi kebencanaan yang diperlukan untuk menghadapi tantangan global. Implementasi dapat
diwujudkan melalui pembelajaran berbasis fenomena, socio-scientific issues, problem-based
learning, project-based learning, serta pemanfaatan teknologi digital dan kecerdasan artifisial
untuk simulasi, analisis data lingkungan, dan pembelajaran adaptif. Keberhasilan transformasi
tersebut memerlukan dukungan kolaborasi antara pemerintah, sekolah, perguruan tinggi,
industri, dan masyarakat. Dengan demikian, pendidikan IPA berorientasi ESD menjadi strategi
penting untuk membentuk generasi yang memiliki ketahanan terhadap bencana, berwawasan
lingkungan, dan mampu berkontribusi dalam pembangunan berkelanjutan.

Kontribusi Self-Regulation dan Self-Efficacy terhadap Capaian Akademik IPA Peserta Didik SMP: Studi Empiris dengan Analisis Regresi

Salsabila Nurlaila, Rizki Nor Amelia — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Rendahnya capaian akademik IPA pada jenjang SMP tidak hanya dipengaruhi oleh faktor
pembelajaran, tetapi juga oleh karakteristik psikologis peserta didik. Penelitian ini bertujuan
menganalisis kontribusi self-regulation dan self-efficacy terhadap capaian akademik siswa
pada materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati. Penelitian menggunakan pendekatan
kuantitatif dengan desain non-eksperimental cross-sectional, melibatkan 165 siswa kelas VII
yang dipilih melalui cluster random sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan tes
yang telah valid dan reliabel. Hasil analisis menggunakan Multiple Linear Regression
menunjukkan bahwa self-regulation berkontribusi sebesar 3,6%, self-efficacy 4,7%, dan
secara simultan 5,4% terhadap capaian akademik (p<0,05). Meskipun signifikan, kontribusi
tersebut relatif kecil sehingga capaian akademik lebih dipengaruhi oleh faktor lain di luar
model. Implikasi penelitian menekankan penguatan regulasi diri berbasis metakognitif dan
pengembangan self-efficacy melalui pengalaman belajar terstruktur. Penelitian selanjutnya
perlu memasukkan variabel kognitif dan kontekstual agar model lebih mampu menjelaskan
variasi capaian akademik.

Tingkat Pengetahuan Awal Masyarakat tentang Mitigasi Bencana Tanah Longsor di Desa Peron, Kabupaten Kendal

Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Tanah longsor merupakan salah satu bencana yang paling sering terjadi di wilayah
pegunungan Indonesia, termasuk di Desa Peron, Kecamatan Limbangan, Kabupaten Kendal,
yang terletak di lereng Gunung Ungaran dan memiliki riwayat kejadian longsor berulang.
Pengetahuan masyarakat tentang mitigasi bencana tanah longsor menjadi faktor penting dalam
upaya pengurangan risiko bencana, namun data mengenai kondisi pengetahuan awal
masyarakat di wilayah ini masih sangat terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
gambaran tingkat pengetahuan awal masyarakat Desa Peron tentang mitigasi bencana tanah
longsor sebagai data dasar (baseline) sebelum pelaksanaan program mitigasi bencana berbasis
masyarakat. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan sampel
sebanyak 120 responden yang dipilih menggunakan teknik accidental sampling pada kegiatan
pembukaan Program Penguatan Kapasitas Organisasi Kemahasiswaan (PPK Ormawa) BEM
FMIPA Universitas Negeri Semarang. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner pretest
berupa 10 soal pilihan ganda yang telah diuji reliabilitasnya (Cronbach's Alpha = 0,809) dan
dianalisis secara deskriptif menggunakan IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa lebih dari separuh responden (55,0%) memiliki tingkat pengetahuan pada kategori
kurang, sedangkan 30,8% berada pada kategori baik dan 14,2% pada kategori cukup, dengan
rata-rata skor pengetahuan sebesar 60,17 (skala 0–100). Proporsi jawaban benar pada seluruh
butir soal relatif merata (57,0%–65,0%). Penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat
pengetahuan awal masyarakat Desa Peron tentang mitigasi bencana tanah longsor masih
tergolong rendah, sehingga diperlukan program edukasi yang komprehensif dan berkelanjutan
sebagai tindak lanjut dari hasil pemetaan ini.

Pengembangan Instrumen Literasi Lingkungan untuk Pendidikan Pengelolaan Sampah di Sekolah Polisi Negara (SPN)

Mujais Apling — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Literasi lingkungan merupakan kompetensi kunci dalam mendukung perilaku berkelanjutan,
khususnya di lembaga pendidikan kepolisian yang menekankan disiplin, tanggung jawab, dan
ketertiban sosial. Namun, instrumen literasi lingkungan yang tersedia umumnya bersifat umum
dan belum dikembangkan secara kontekstual untuk pendidikan pengelolaan sampah di lembaga
pendidikan kepolisian. Studi ini bertujuan untuk mengembangkan dan memvalidasi instrumen
literasi lingkungan yang relevan dengan karakteristik pendidikan dan pengembangan di
lembaga kepolisian. Studi ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan dengan
mengadaptasi model Borg dan Gall, yang meliputi studi pendahuluan, perencanaan,
pengembangan produk, validasi ahli, uji coba lapangan pendahuluan dan utama, serta revisi
produk. Subjek penelitian adalah mahasiswa di lembaga pendidikan kepolisian yang dipilih
menggunakan pengambilan sampel acak bert stratified proporsional. Instrumen dikembangkan
berdasarkan empat dimensi literasi lingkungan: pengetahuan dan kesadaran lingkungan, sikap
dan sensitivitas lingkungan, keterampilan dan tindakan kognitif, dan perilaku pro-lingkungan.
Hasil analisis menunjukkan bahwa semua indikator memiliki validitas isi dan validitas
konstruk yang kuat, serta reliabilitas yang sangat tinggi. Temuan ini menegaskan bahwa
instrumen yang dikembangkan valid, reliabel, dan kontekstual, sehingga cocok digunakan
sebagai alat untuk mengevaluasi dan mengembangkan program pengelolaan sampah dan
pendidikan lingkungan berkelanjutan di lembaga pendidikan kepolisian.

Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Fisika: Systematic Literature Review

Adinda Rosi Felicia, Achmad Nur Rochim, Putri Bunga Aisyah Pohan — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran
fisika serta kontribusinya terhadap pengembangan keterampilan abad ke-21 peserta didik.
Penelitian menggunakan metode tinjauan literatur sistematis terhadap berbagai artikel ilmiah
dan laporan penelitian yang membahas implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran
fisika di berbagai jenjang pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka
memberikan peluang penguatan keterampilan proses sains dan keterampilan abad ke-21
(berpikir kritis, kreatif, kolaborasi, dan komunikasi) melalui pembelajaran berbasis proyek,
pembelajaran kolaboratif, serta integrasi pendekatan inovatif seperti Project Based
Learning, Problem Based Learning, pembelajaran berbasis pengalaman, dan STEAM. Namun
demikian, implementasi di lapangan belum sepenuhnya optimal. Banyak guru fisika masih
mengalami kesulitan dalam menyusun perangkat ajar yang selaras dengan capaian
pembelajaran, menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, serta merancang dan memanfaatkan
asesmen diagnostik dan formatif secara efektif, diperparah oleh keterbatasan sarana dan
dukungan pembelajaran. Temuan ini menegaskan perlunya penguatan kompetensi guru dan
penyediaan sumber daya pendukung, serta kajian lanjutan yang lebih komprehensif untuk
memetakan praktik implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran fisika dan
dampaknya terhadap pengembangan kompetensi abad ke-21 peserta didik.

POTENSI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF NEARPOD PADA PEMBELAJARAN SAINS: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW

Ulfah Aini — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Kajian ini bertujuan menganalisis potensi media pembelajaran interaktif Nearpod dalam
pembelajaran IPA di jenjang SMP melalui tinjauan literatur sistematis. Metode penelitian
mengikuti diagram PRISMA dengan pencarian literatur melalui database Google Scholar, Open
Alex, Semantic, Crossref, dan PubMed. Analisis dilakukan terhadap 12 artikel relevan terbitan
tahun 2020-2025 yang memenuhi kriteria inklusi. Temuan menunjukkan bahwa Nearpod
efektif meningkatkan keterampilan abad 21 peserta didik, khususnya dalam kemampuan
berpikir kritis (29% penelitian), pemahaman konsep (14%), hasil belajar kognitif (22%), dan
keterampilan proses sains (14%). Studi ini mengidentifikasi bahwa fitur-fitur interaktif
Nearpod, seperti umpan balik real-time dan alat kolaboratif, secara sistematis mendukung
keterampilan berpikir tingkat tinggi. Namun, masih terdapat kesenjangan penelitian dalam
mengeksplorasi kompetensi abad 21 lainnya seperti kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas.
Tinjauan ini memberikan rekomendasi berbasis bukti untuk optimalisasi implementasi Nearpod
dalam pembelajaran IPA serta arahan penelitian lanjutan untuk pengembangan kompetensi
yang lebih komprehensif.

KIMIA DALAM KULINER KHAS CIREBON: REKONSTRUKSI PENGETAHUAN LOKAL MENJADI KONSEP KIMIA SEBAGAI PEMBELAJRAN KONTEKSTUAL

Fatimah Khoirunisa, Woro Sumarni — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan merekonstruksi etnokimia pada kuliner khas
Cirebon sebagai sumber pembelajaran kimia kontekstual. Kuliner yang dikaji meliputi nasi
jamblang, empal gentong, tahu gejrot, dan tape ketan. Penelitian menggunakan pendekatan
deskriptif kualitatif dengan desain etnografi melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan
studi literatur. Data yang diperoleh dianalisis dan direkonstruksi menjadi konsep ilmiah kimia.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pengolahan kuliner khas Cirebon mengandung
berbagai konsep kimia, seperti gelatinisasi pati, denaturasi protein, sistem koloid, reaksi
oksidasi-reduksi, fermentasi, laju reaksi, termokimia, koagulasi protein, dan reaksi Maillard.
Integrasi konsep-konsep tersebut ke dalam pembelajaran kimia dapat meningkatkan
pemahaman peserta didik karena bersifat kontekstual dan dekat dengan kehidupan sehari-hari.
Penelitian ini memberikan alternatif sumber belajar berbasis kearifan lokal yang mendukung
implementasi Kurikulum Merdeka.

Apakah Validitas Desain Berimplikasi Pada Kepraktisan Dan Keefektifan? Bukti Dari Model Pembelajaran Berorientasi ESD dalam Pendidikan IPA

Fery Hermanto, Hartono, Sutikno, Arif Widiyatmoko — Thu, 24 Sep 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi validitas desain terhadap kepraktisan dan
keefektifan model pembelajaran IPA yang berorientasi pada Education for Sustainable Development
(ESD). Menggunakan pendekatan design and development research (DDR) dengan desain metode
campuran (mixed methods), penelitian ini mengevaluasi kualitas model melalui validasi ahli, analisis
implementasi, dan penilaian dampak. Hasil validasi mengkategorikan validitas desain sebagai "Sangat
Tinggi", memberikan landasan yang kuat untuk sintaks instruksionalnya. Analisis kepraktisan
mengungkapkan bahwa keterlaksanaan proses pembelajaran, aktivitas guru dan siswa, serta respon guru
seluruhnya berada dalam kategori "Sangat Baik", yang mengindikasikan tingginya keterterimaan dan
kemudahan adopsi dalam setting kelas nyata. Lebih lanjut, keefektifan model dibuktikan oleh
peningkatan signifikan pada skor literasi lingkungan siswa (p < 0,05), dengan perolehan N-gain
berkategori sedang-ke-tinggi dan ukuran efek (effect size) yang besar (Cohen’s d = 0,91). Analisis
fenomenologis melengkapi temuan kuantitatif ini dengan mengungkap adanya "transisi epistemologis"
yang mendalam pada diri siswa, yang mewujud dalam transformasi pemahaman ekologis, peningkatan
kesadaran lingkungan, penguatan kapasitas reflektif, serta perbaikan keterampilan pengambilan
keputusan yang berkelanjutan. Integrasi dari temuan-temuan ini menunjukkan bahwa meskipun validitas
desain tidak secara langsung menjamin keefektifan pembelajaran, validitas berfungsi sebagai katalis
penting melalui mediasi implementasi yang praktis dan partisipatif. Pada akhirnya, penelitian ini
memperkuat keterkaitan konseptual antara validitas, kepraktisan, dan keefektifan dalam lanskap
penelitian pengembangan pendidikan yang berorientasi pada keberlanjutan.