Penerapan Social Emotional Learning (SEL) dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani: Systematic Literature Review

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan Social Emotional Learning (SEL) dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani melalui Systematic Literature Review (SLR) berbasis pedoman PRISMA. Proses penelusuran menggunakan basis data ProQuest dengan kriteria inklusi artikel empiris berbahasa Inggris yang terbit pada 2024–2025. Dari 55 dokumen awal, tersaring sembilan artikel berkualitas yang dianalisis secara mendalam. Hasil sintesis menunjukkan bahwa penerapan SEL dalam Pendidikan Jasmani berkontribusi signifikan terhadap perkembangan emosional siswa, peningkatan motivasi dan kesejahteraan guru, serta penguatan budaya sekolah yang positif. Intervensi berbasis aktivitas fisik, game-based learning, literasi fisik, dan pembelajaran kolaboratif terbukti meningkatkan regulasi emosi, efikasi diri, dinamika kelompok, serta kemampuan reflektif guru. Namun, beberapa studi menemukan bahwa dampak SEL belum sepenuhnya berkelanjutan dan masih terbatas pada kompetensi dasar. Temuan ini menegaskan perlunya strategi pedagogis terintegrasi dan peningkatan pelatihan guru untuk optimalisasi implementasi SEL dalam pembelajaran PJOK.