PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP IPAS SISWA KELAS V SDN ROWOSARI 02 MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERINTEGRASI PERMAINAN MONOPOLI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas siswa, keterampilan guru dan pemahaman peserta didik terhadap mata pelajaran IPAS kelas V , SDN Rowosari 02 Kota Semarang dengan menggunakan model problem based learning terintegrasi dengan permainan monopoli. Penelitian ini merupakan PTK (penelitian tindakan kelas) yang dilaksanakan pada bulan maret-april 2024, dengan subjek penelitian siswa kelas V sejumlah 25 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini mempunyai variabel bebas Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Terintegrasi Permainan Monopoli, dan variabel terikatnya adalah Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas V SDN Rowosari 02. Data yang dikumpulkan dan dianalisis dengan menggunakan teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui model pembelajaran problem based learning terintegrasi dengan permainan monopoli dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaran IPAS kelas V SD Negeri Rowosari 02 Kota Semarang. Pada siklus pertama terdapat 44% atau 11 siswa dengan nilai di atas KKTP dan 56% setara dengan 14 siswa dengan nilai di bawahnya. Sedangkan pada siklus II, mengalami peningkatan yaitu 92% atau 23 siswa yang mendapatkan nilai di atas KKTP dan 2 siswa yang nilainya di bawahnya. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan model problem based learning dan juga permainan monopoli dapat meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap mata pelajaran IPAS kelas V SD Negeri Rowosari 02 Kota Semarang.