Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas IX-D Melalui Model Cooperative Learning pada Mata Pelajaran IPA

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), khususnya materi partikel penyusun benda dan makhluk hidup. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan melibatkan siswa kelas IX-D SMP Negeri 7 Semarang. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar siswa, observasi proses pembelajaran, dan angket motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif TGT signifikan meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. Pada siklus I, terdapat 10 siswa yang belum mencapai KKM, sedangkan pada siklus II, semua siswa telah mencapai atau melampaui KKM dengan nilai rata-rata meningkat dari 62,27 pada siklus I menjadi 86,92 pada siklus II. Peningkatan hasil belajar juga tercermin dari persentase ketuntasan siswa yang meningkat dari 70% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Selain itu, penerapan model kooperatif juga berdampak positif pada motivasi belajar siswa, yang menunjukkan peningkatan minat, perhatian, dan partisipasi siswa dalam pembelajaran. Kesimpulannya, model pembelajaran kooperatif tipe TGT efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dan memberikan pengalaman pembelajaran yang bermakna serta menyenangkan. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya penggunaan metode pembelajaran yang melibatkan kerjasama antar siswa untuk mencapai hasil belajar yang optimal dalam konteks pembelajaran IPA. Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi lebih lanjut faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan implementasi model pembelajaran kooperatif di berbagai konteks pendidikan.