Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Socio-Scientific Issue untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Kelas VII SMPN 11 Semarang

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa kelas VII SMPN 11 Semarang melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis Socio-Scientific Issue (SSI). Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukan di SMP Negeri 11 Semarang, melibatkan seluruh siswa kelas VII C SMP Negeri 11 Semarang pada tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 33 siswa. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan penyebaran angket penilaian antar teman. Hasil observasi pada siklus pertama menunjukkan bahwa keterampilan kolaborasi siswa mencapai skor 74,09, memenuhi kriteria kolaboratif. Pada siklus kedua, skor meningkat menjadi 86,74, mencapai kriteria sangat kolaboratif. Sementara itu, hasil angket pada siklus pertama menunjukkan skor keterampilan kolaborasi siswa sebesar 78,42, juga memenuhi kriteria kolaboratif. Pada siklus kedua, skor meningkat menjadi 88,09, yang termasuk dalam kriteria sangat kolaboratif. Berdasarkan hasil uji N-gain untuk observasi pada siklus 1 dan siklus 2, nilai rata-rata keterampilan kolaborasi siswa adalah 48,82%, menunjukkan peningkatan yang signifikan. Sedangkan berdasarkan hasil uji N-gain untuk angket pada siklus 1 dan siklus 2, nilai rata-rata keterampilan kolaborasi siswa adalah 44,81%. Meskipun demikian, penelitian ini menghadapi beberapa kendala yang memengaruhi efektivitas pembelajaran, seperti kesulitan dalam menggunakan teknologi QR code dan koneksi internet yang lambat. Solusi yang peneliti terapkan adalah menampilkan video secara offline dan menyertakan QR code pada layar proyektor sebagai alternatif.