Implementasi Model Pembelajaran Role Playing dalam Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi pada Peserta Didik Kelas VII SMPN 14 Semarang

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dengan menerapkan model pembelajaran Role Playing di kelas VII A SMP Negeri 14 Semarang. Keterampilan kolaborasi merupakan salah satu keterampilan yang sangat dibutuhkan pada pembelajaran Abad ke-21. Metode dalam penelitian PTK ini menggunakan desains model kemmis dan me taggart selama 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Dalam penelitian ini pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrumen penilaian keterampilan kolaborasi pada pra siklus, siklus 1 dan siklus 2. Analisis data yang digunakan yaitu analisis kualitatif deskriptif dan kuantitatif persentase. Hasil penilaian Tindakan Kelas (PTK) ini menunjukkan bahwa penilaian keterampilan kolaborasi pada pra siklus diperoleh rata-rata sebesar 53% dengan kategori Cukup, pada siklus 1 diperoleh rata-rata 66% dengan kategori Baik serta pada siklus 2 diperoleh nilai rata-rata sebesar 79% dengan kategori Baik. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa implementasi model pembelajaran Role Playing terbukti efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik dikelas VII A SMP Negeri 14 Semarang.