Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis SocioScientific Issue untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIID Materi Ekologi

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VII SMP N 35 Semarang dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning berbasis sosio-scientific issue pada materi ekologi dan keanekaragaman hayati.Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII D SMP N 35 Semarang tahun ajaran 2023/2024 yang terdiri dari 32 peserta didik. pada penelitian ini data dihasilkan melalui tes.Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan ketrampilan berpikir kritis peserta didik dari 54,2% pada pretest menjadi 68,8% pada siklus I dan 81,2% pada siklus II Peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik dilihat dari beberapa Indikator yaitu bertanya,menjawab pertanyaan, mengevaluasi, menganalisis argumen dan membuat kesimpulan.